2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 14(Dialogue)教案 广州版.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 14(Dialogue)教案 广州版一 、教学内容分析本课是M5 Zoo Animal 中Unit 14的第一个课时，本节的学习内容是Dialogue ，主要话题是参观动物园，由于有Unit 13的动物园参观计划做铺垫，所以本节可由谈论参观计划入手，导入课文对话，学习本课有关描述动物的句型：Its from Africa .Its strong and dangerous .Theyre funny . 和劝告用语：Dont give them your banana . Dont go too near . 二 、教学目标1. 语言知识目标（1）能听、说、读、写本节课的词语：Why not? , rule, kill（2）能听、说、读本节课的单词：Africa（3）进一步巩固Dont 引导的劝告语句型。2. 语言技能目标（1）能用所学的知识描述不同动物的外貌特征。（2）学生通过学习，能流利朗读和背诵课文。3. 学习策略目标通过猜谜语、猜动物和小组合作等方式，来完成本节课的学习。4. 情感态度目标在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验在现实生活中运用英语的乐趣。三 、教学重点1. 本节的词语和句型2 .课文对话的理解与背诵四 、教学难点描述动物的外貌和生活习性时，时态和人称的变化五、 教学媒体教学软件，图片等六、 教学过程1 .Sing a song2. Free talk What day is it today?What date is it today?Lets look at the picture of the forest .What animals can you see? (课件)Lets look at the riddles and guess .（课件）Do you like animals?Whats your favorite animal? Why?Im going to visit the zoo this weekend; would you like to go with me?Can you say some zoo rule?3. Present(1)Present dialogue 1 .（猜动物引出对话1）What animals are these? They can climb trees .They like running and jumping. They are funny and lovely .They like eating bananas .But doesnt give them your banana in the zoo .What animals are they?让学生与老师对话，引出Why not ? Its the zoo rule .学习：Why not? ，rule(2) Present dialogue 2（猜动物引出对话2）What animal is it? Its beautiful .Its from Africa. Its strong and dangerous .Maybe it can kill a tiger. So dont go too near in the zoo .What animal is it?让学生与教师对话，引出Where is the lion from ? Its from Africa. Can a lion kill a tiger? Who knows? 学习：Africa ，kill 四 、巩固发展1. 看课件整体呈现课文，听录音带，跟带读课文2 .学生分角色读课文和表演课文3. Practice : 手册P56 ex. 6(1) talk about the picture in groups(2) write the sentences (3) check the answers 五、 Homework1.听、读、背unit 142. 抄unit 14单词，并听写3. 用5个句子描述你最喜爱的动物反思：这节课学生能按照我设计的教学流程学习课文，基本达到教学目标。但是如果能注意以下几点，教学效果会更加好一些：1.在单词教学时，应提前出现元音音标，加深学生对单词读音的记忆，为以后学音标做好铺垫；同时，加强新旧知识的联系，让学生通过旧单词记忆新单词。2.在教学过程中应注重引导学生进行小组合作学习，发挥学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性。3.教学中加强机械操练，让每个学生都有练习的机会，老师也可以及时纠正学生的发音。附送：2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 15（阅读课）教案 广州版一、教学内容分析本课时所教的内容是Module Five Zoo Animals的阅读课。阅读材料是与动物有关的系列故事，故事将本Module的内容进行整合，不仅能在阅读方法和技巧上对学生进行引导和渗透，还能在阅读过程巩固本Module的词汇和句型，同时通过对与动物词汇有关的idiom的学习丰富和扩展学生的知识。二、教学对象分析 本年级学生对英语依然保持着浓厚的兴趣，学生的朗读方面非常好，但对短文的阅读理解方面比较差，由于没有专门的阅读课，在时间上也很难为专项阅读训练安排课时，没有让学生对英语阅读技巧进行疏理，这是本年级学生的第一节阅读课，学生对阅读的技巧掌握得比较粗浅。在课堂教学中，老师将学生分男女组及座位组进行评价。三、教学目标（一）知识目标1.“三会”或“四会”掌握下列词语：owl, parrot, album, honey, pot, another, smile, practice, ready, wait for, work hard2. 理解并能运用下列习语： cats and dogs, let the cat out of the bag, ride the high horse, horse of another colour3. 了解一些知名动物的生活活动地点。（二）技能目标1. 能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。2. 能掌握联系上下文猜测新知的技巧。3. 能就短文内容进行陈述，让其他同学判断对错。（三）策略目标愿意参与小组合作，进行讨论学习。（四）情感目标学生享受故事，通过学习，能有保护动物的意识。四、教学重难点1阅读方法与技巧引导和渗透。2学习与动物词汇有关的idiom。五、教学策略以图片复习及学习动物词汇，以形式多样的活动进行阅读方法与技巧的训练，以小组讨论进行小结。六教学设计教学过程教学活动目的与目标教学策略Pre-readingWords of animals复习动物类单词，能说出动物类词课件出示动物全图，学生看后回忆图中出现过的动物。Questions and answer唤起学生相关的知识与生活经验，能了解一些动物的常识题目有不同的分值，10分为回答问题，5分为选择，2分为判断。分值与题面同时呈现，学生抢答，答对加分，答错扣一分。While-readingListen to the stories and fill in the blanks初步感知故事，进入阅读状态。学生能听音选词。课件播放故事的第一部分一遍，学生听并选词。Read and understand the story分层进行阅读方法与技巧的引导和渗透，学生能读句子并能从句子中获取信息。课件播放故事的第二部分。出示生字词，让学生找出生词所在的句子并猜词意。提问，反馈，学习。出示故事中四句带有动物词的习语，以图片或肢体表情进行教学。阅读并理解故事。圈出故事中的角色，并快速对角色及其活动连线。划出故事中含有动物习语的句子并朗读。在新的句子中正确运用习语填空。学生就短文内容进行陈述，让其他同学判断句子的对错（抢答）。Read the story and answer the questions进行阅读技巧与方法的训练，学生能带着问题去阅读并能划出所需的信息。以问题引导学生阅读短文，老师出示问题，小组讨论后，由老师任选一人回答。Summarize能小结：在阅读过程中，你是怎样去理解文章的？教师引导学生小结并出说做阅读理解时所需的方法与技巧，老师补充。Post-readingDiscuss in groups and tel