2019-2020年二年级上册第三单元信息窗2《做角》word教案.doc

2019-2020年二年级上册第三单元信息窗2做角word教案教学目标：1、结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小。3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题的策略性，培养学生的动手实践能力和创新意识。4、认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考能力。教学重点：在直观感知中抽象出角的形状，认识角，知道角的各部分名称。教学难点：能用不同的方法做出角，体会角的大小与两条边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：三角板、卡纸、剪刀。教学过程：1、学生说出生活中见到的角因为在课堂上练习过，所以可以请学生回顾一下，说几个就可以。2、比较角用三角板先来比一比，比直角小的角就是锐角，比直角大的角就是钝角。在班级中交流的时候，要让学生说出自己是怎样比较角的，为什么说他们是锐角和钝角。3、画锐角和钝角这部分对学生来说会有一定的难度，可以先让学生讨论这些角的画法，然后教师对于学生的讨论给于指导，并且在教师的带领下，学画锐角和钝角，最后用三角板上的直角来验证。4、让学生先估计，再实际操作，通过比较看看有什么发现。为帮助学生理解，教师可准备两个长短不一样的活动角，在具体操作过程中，让学生感知角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。5、对图形中的角，只要学生能数出个数就可以，不要再过多地扩展，以免增加学生的难度。6、这是一个做角的活动。可利用图中呈现的方法，也可用自己所喜欢的其他方法。这样不但可以加深学生对各种角的认识，而且还可以与本单元的信息窗首尾呼应，突出了动手操作的意图。教师引导学生动手做一做，然后认真观察，寻求符合条件的多个答案。7、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？8、布置作业。提前预习下一课。教后反思：在学生认识了角的基础上，通过练习，一方面深化了对锐角、直角和钝角概念的认识，另一方面学习了画角的知识。练习时，我让学生分小组活动，借助合作交流学习角的画法。附送：2019-2020年二年级上册第三单元复习题姓名_一、拼一拼，写一写。Mn z shn zhu shn chun q zh hun qng z gu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ji bi yu q chng sh yng bo xing h jng q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）b yu r tong l sh chng yn xin hu shng ki fng jng yu mi（ ） （ ） （ ） （ ）go lu d sh mng shng g j（ ） （ ） 二、比一比，组词语。川（ ） 优（ ） 国（ ） 申（ ）州（ ） 尤（ ） 图（ ） 伸（ ）洋（ ） 惊（ ） 飘（ ） 世（ ）扬（ ） 怦（ ） 漂（ ） 市（ ）三、多音字组词。 （q）( ) （yu）( )曲 乐 （q）( ) (l) ( )四、我会填。1、（ ）田野 （ ）旗帜 （ ）鸽子（ ）乐曲 （ ）日子 （ ）广场（ ）海洋 （ ）锣鼓 （ ）泪水（ ）人群 2、（ ）飘扬 （ ）雪花 （ ）雪毯 （ ）银装 （ ）雪仗 （ ）雪人 （ ）雪景五、我会写反义词。退（ ） 慢（ ） 危险（ ） 简单（ ）正（ ） 阴（ ） 寒冷（ ） 朝（ ）六、我会写近义词。中心（ ） 著名（ ） 特别（ ） 漂亮（ ）七、句子我会写。1、（ ）献上（ ）的（ ）。2、（ ）奏起（ ）的（ ）。3、（ ）有（ ）还有（ ）。4、（