示范课活动总结策略.doc

示范课活动总结策略 XX年10月我镇组织教师参加了“市教学能手”观摩活动我园六位老师参加了此项活动为了实现资源共享给广大教师搭建一个平台为实现教师的专业成长提供一次机会能促使广大教师上好一节课共同提高教学水平我园组织了示范课活动并取得了很好的效果 一、课堂反馈： 丛丛老师的给我们帮助的电话号码本节课幼儿知道了110、119、120这些特殊号码和它们的作用遇到特殊情况时能准确的拨打急救电话但是这些特殊的电话号码不能随便拨打 运动是孩子们比较感兴趣的一项活动宋老师的身体骨碌碌主要是根据孩子的年龄特点根据他们的需求来实施的其主要目的是让他们了解自己身体上有些部分是可以做运动的并让他们知道在游戏中不要发生碰撞一首歌曲动一动来进入本次活动的因为这首歌曲当中主要设计到了今儿个部位的动作比如：头部、脚、屁股、腰、小手等的动作能很好的与主题衔接起来孩子们做的特别的认真接着又引出另一个游戏：小手小脚首先是老师先演示了一遍让孩子仔细的看老师是如何做动作的然后让孩子跟着做虽然内容比较多但是孩子们做的还是相当不错的在最后一个环节当中主要是让孩子体会在游戏中不要与他人发生碰撞由于垫子太小以至于使孩子活动起来不大但玩的不尽兴 赵老师的调皮的风以多种形式让幼儿感受风的好处与坏处启发幼儿讨论如何只让风作好事不做坏事孩子们在试一试、玩一玩、做一做中学的了知识 杨老师的树真好以游戏贯穿课堂与电教器材紧密结合让幼儿在游戏中掌握了枯燥的数学知识 以上的教学活动不完全是预设的而是在课堂中有教师和幼儿的的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入有互动的过程气氛相当活跃 这些教师没有固有的框子有干劲有闯劲善思乐思勤学好问并勇于实践： 一是注意教学内容的整合化将知识、情感、态度等加以整合将多种智能加以整合； 二是注意教学策略的综合化综合运用各种教学手段优化教育资源发挥教育的整体效能； 三是注意教学过程的动态化从幼儿的兴趣出发既注重面向全体又注意个体差异在积极有效的互动中在富有弹性的目标追求中促进幼儿在原有基础上得到相应的发展； 四是注意教学评价的多元化让幼儿相互之间、教师和幼儿一起进行集体的、个别的评价使评价起到应有的激励功能 二、提出几点建议与大家共勉: 1、课堂教学中要多关注孩子的反应及内在变化 2、课堂教学中兼顾有差异的孩子是不同层次孩子都有所得 3、多探索教师和孩子提问的质量使课堂体现思维的深度拓展孩子学习知识的深度和广度 4、注意教学过程各环节之间的过渡要自然流畅 5、多学习现代教学方法并不断运用到课堂教学中 三、教育新理念下我们共勉的几点建议： 1、教育不能只面向少数幼儿也不能只面向多数幼儿而要面向每一个幼儿 2、教师的真正本领不在于他是否会讲述知识而在于是否能激发孩子的学习动机唤起孩子的求知欲望让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来 3、教师在课堂上要控制自己的表现欲惟有这样才能给孩子更多的表现机会以及思考的时间如今孩子在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间” 4、教师的表扬或鼓励对有些孩子而言是“锦上添花”对有些孩子而言则是“雪中送炭”相比之下教师应该更多一些“雪中送炭” 5、要想成为真正的名师学习的速度务必大于教育变革的速度教师要将“学习”作为最重要的职业需要形成“人人是学习之人时时是学习之时处处是学习之处事事是学习之事”的理念 6、一个教师超越其他教师不是最重要的最重要的是不断地超越过去的自己教师要不断地超越过去的自己就要以朴素的感情调整自已的心态；以奉献的精神从事崇高的事业；以高超的技艺展示个人的才华；以不断的追求提升自身的价值 7、具有反思能力的教师才是一个成熟的高素质教师未来教育面临的最大挑战不是技术不是资源而是教师的素质教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高 四、两点不足 一是教研需进一步加强有的教师还存在很多教学困难还存在着与纲要精神相背离的观念如教案意识过强、自我意识过强、控制意识过强、替代意识过强、目的意识过强等使得整个教