2019-2020年五年级美术上册 喜庆的暖色教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级美术上册 喜庆的暖色教案 沪教版教学目标：知识与技能：学习色彩配置的方法，以暖色为主,绘制一幅以单线图案为内容的想象画,表达自己内心的情感。过程于方法：通过对各种具有民间喜庆内涵的物品，和以暖色为主的中外美术作品的欣赏，掌握色彩的配置原理。情感态度与价值观：感受认识暖色的美感，增强度色彩的学习兴趣教学重点：感悟暖色调处理画面的丰富表现力，并运用暖色调配置画面。教学难点：理解暖色调，学习用多种暖色来表现画面。教学准备：教师：实物投影仪、电脑媒体、范例、水粉颜料等 学生：水粉颜料、16K画纸等教学过程：一、 导入1 出示色相环讨论暖色与冷色的区别：学生说一说哪些色彩属于暖色。2 教师小结：红、橙、黄为暖色3 讨论暖色给人的感觉出示媒体欣赏：婚礼场面喜字、舞狮场面、喜庆挂笺、农民画黄昏等各种暖色会带给人们怎样的感觉与联想：温暖、光明、喜庆等4课题出示：喜庆的暖色 说明：通过观察十二色相环可以将暖色与冷色清楚地展示在学生的面前,让学生有整体的感知,了解红、橙、黄等为暖色，蓝、绿、紫等为冷色。在媒体欣赏过程中，教师鼓励学生交流加深对暖色的认识。二、 尝试配色练习 1、欣赏梵高作品向日葵 学生说出自己对画面的感受：色彩明亮鲜艳，给人以喜庆愉悦之感。 2、观察教师示范：配色练习 红色加黄色的调配 在橙色中加白色 在橙色中加黑色 在红色、橙色、黄色中分别加入少量的其他颜色，使其色相略有变化 3、涂色练习 教师示范：涂色时要掌握好水分与颜料的量，色彩配置要丰富。 范例出示 说明：在大师的作品中感受暖色调，画面的明亮鲜艳，喜庆愉快的特点在学生的表达中得以显现，增强了学生对色彩学习的兴趣。教师示范配色，学生直观的理解色彩调配的方法和过程，从而学会配置更加丰富的暖色。三、 学生作业1、 设计简单线条组成的画面：几何形、简单水果图形、线条分割等要求：画面构图饱满2、 平涂要求：色彩配置鲜艳、丰富，涂色认真均匀。 说明：学生设计画面要简洁，便于填色，教师可出示一些设计的画面提供给学生做参考，帮助学生很好的完成画面的线条初稿。涂色强调色彩鲜艳与丰富的特点，鼓励学生先用自己的颜料盒中现有的暖色来涂色，然后再进行调色后涂色，这样画面的色彩比较鲜艳亮丽。四、 作业展示与讲评1、 将学生作业粘贴在黑板上，进行互评要求：说出作品的色彩特点，色彩感受2、 教师点评学生作品：构图与色彩配置 说明：引导学生说清暖色调画面给人的感受，还可以从画面的构图的饱满和配色的协调性来进行作业的评价。五、 拓展活动1、 欣赏暖色调贺卡2、 设计制作教师节的温馨贺卡 说明：拓展环节，引导学生发现生活中可以设计更多暖色调的物品，比如房间的设计，服饰的设计，环境的设计等，学会暖色调的配置在生活中的应用。附送：2019-2020年五年级美术上册 国粹京剧教案 北京版教学目标：知识目标：了解国粹京剧知识并体会京剧与美术的关系。能力目标：学生通过对京剧艺术地观察、欣赏、分析提高学生评述及综合学习的能力。情感目标：通过对京剧艺术的欣赏、学习，激发学生热爱生活，热爱传统文化的情感。教学重点：使学生了解国粹京剧的历史、戏楼、服装、道具、乐队等知识，使学生体会感受京剧艺术的美。教学难点：京剧艺术特点与美术之间的关系。用具准备：教师：课件、学生作业、京剧艺术品。学生：课下搜集的京剧资料、制作小报的相关用具、京剧知识的图片。教学过程:教师活动 学生活动 设计意图一、激情引入播放一段京剧录象，问：你知道刚才我们看到的录象是什么表演艺术？问：你知道京剧艺术起源于哪国何时吗？小结：京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。 学生回答：京剧艺术。学生回答：中国清朝。 激发学生情趣引出京剧艺术。了解京剧属于国粹。二、欣赏交流讨论（一）学生分小组介绍课下搜集的京剧资料。1、一组介绍京剧的行当。出示课件生：小生、武生、老生。旦：青衣、花旦、武旦、老旦。净：既花脸。设问：你知道京剧人物脸谱根据什么划分的？丑：反面或滑稽幽默的人。2、二组介绍京剧的服装。京剧服装：不同的人佩戴不同头饰；衣服：长袍短衣；靴：长短靴。（课件）问：通过观察你感受京剧服装美在哪？小结：吸收历代服饰造型和色彩的长处，艳丽华贵。3、三组介绍京剧道具。京剧道具有摆设一桌二椅，代表打斗的刀枪，扇子，笔墨纸砚等。4、四组介绍京剧乐器。设问：这些乐器在京剧中起到什么作用？如果没有它们会如何？5、了解京剧表演地方。欣赏书中京剧表演地方和演出场景。（二）小组讨论京剧和美术的关系。1、通过对京剧服装、道具、乐器等了解，你认为京剧和美术有什么密切的关系？2、你感觉京剧什么地方最美？3、你对京剧有哪些新的认识？京剧从视觉、听觉都给我们美的享受，我们的生活离不开京剧艺术。 学生提问：谁知道京剧有几大行当？学生回答：四大行当。学生提问：你知道四大行当分别是什么吗？学生回答：生、旦、净、丑。（学生出示相关图片）回答：根据人物不同性格划分的。学生提问：你知道京剧的服装有哪些吗？展示搜集的相关资料并介绍。小组讨论：色彩鲜艳，造型独特，花纹复杂体现民族特色。学生设问：你知道京剧演出有哪些道具？问：你能形容一下这些道具上的图案吗？学生设问：你能说出知道的京剧乐器吗？京胡、锣、鼓、月琴等。使京剧更好听，旋律更美。学生小组讨论：京剧是民族文化，京剧脸谱美，京剧服装图案华丽，京剧乐器好听唱腔好听。 以小组形式介绍京剧知识，吸引更多学生参与。了解京剧的四大行当。谱式与人物关系。了解京剧服装的知识，感受服装的美。了解京剧舞台道具。引出美感。了解京剧乐器的好听。体会京剧艺术与生活的关系，与美术的关系。三、实践1.作业要求分小组根据对京剧的感受，合作制作一张京剧小报，要求图文并茂。2.小组讨论版面设计如何更美？3.欣赏学生京剧绘画作品。4.学生小组合作，教师辅导。（1） 鼓励学生大胆创新。（2） 启发学生小报设计更美。（3） 发现问题及时解决。 学生讨论：标题醒目，图片清晰，文字整齐漂亮，简洁，色彩协调。欣赏。 小报美感。四、评价展示1.举行小报展览，可以结合学校民族文化进行。2.请设计有心意的小组介绍设计思路。 学生参观各组小报。学生夸自己设计最得意的地方。