2019-2020年六年级数学上册 分数乘整数教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级数学上册 分数乘整数教案 人教新课标版课题：分数乘整数教学内容：教材第8页的例1，第9页的例2以及“做一做”，练习二中的第1、2题。教学目标：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进行计算。重难点、关键：分数乘整数的计算方法。教学准备：电脑课件教学过程：一、旧知铺垫1.计算下列各题+ + +过程要求：（1）写出计算过程。（2）说一说分数加法的计算方法。2.想一想，能不能把 +改写成乘法算式呢？二、探索新知1.教学例1（1）出示例题根据题意，电脑课件呈现示意图。（2）根据题意列出解答算式：+ + = = 3= （3）探索分数乘整数的计算方法。师：3= ，说一说你是怎么想的？学生在小组交流各自的想法小组讨论后反馈思维的过程和结果教师板书：+= = 总结分数乘整数的计算方法。学生口述分数乘整数的计算方法；教师整理并板书：分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。2.教学例2计算：6（1）学生独立计算。（2）交流计算方法和步骤。（3）比较计算过程，看一看哪一种更为简单。 9 4 6= = 3 4 6 = = （4）归纳：能约分的要先约分，再计算。三、巩固练习1.完成课本“做一做”。（1）学生独立完成，然后计算过程和结果。（2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？一般要求学生列综合算式计算。如： 11107=60(kg)2.课本练习二第1、2题.四、课后作业设计1.填空：看图写算式 + + = ( ) = 2.计算 7 8 3 4 5 3 27 163.列式计算（1）3个是多少？ （2）的6倍是多少？（3）扩大7倍以后是多少？ （4）与24的积是多少？课后反思附送：2019-2020年六年级数学上册 分数乘整数教案 青岛版教学目标1. 知识目标：使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。2. 能力目标：使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。3. 情感目标：在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。教学重点分数乘整数的意义和计算方法。教学过程一、创设情境，提出问题。1. 出示信息窗1情境图。师：同学们，学校要举行一次小手艺展示活动，班里有一位小强同学也想参加。看，他准备制作一个漂亮的风筝，这个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，小强遇到困难了，不知道该用多少材料,咱们都来帮帮他，好吗？2. 细看图，你了解到哪些信息？根据这些信息，能提出什么数学问题？二、探索尝试，解释交流。（一）探索分数乘整数的意义。1. 求制作这个风筝尾巴用多少布条，你会列式计算吗？师：你能说一说这些算式有什么区别吗？2. 再说一说这些算式有什么区别吗?3. 师：通过加法和乘法算式的比较，你想说什么？师：对，分数乘整数的意义同整数乘分数的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算数。（二）探索分数乘整数的计算方法1. 结合刚才的分析过程，请大家观察6的结果是多少？2. 想一想，你是怎么计算的，在小组内说一说。3. 独立计算94. 你能说说分数乘整数是怎样计算的。（三）探索计算中的简便方法1. 应用刚才的发现，计算10、9、18、2. 质疑：怎么这次的做题速度明显落后了，你们遇到什么问题？能在原方法的基础上，想办法使计算再变得简单一些？3. 计算21，再次感受简便算法。（四）总结分数乘整数的计算法则。想一想，怎样计算分数乘整数？三、拓宽应用2. 完成自主练习第1题。3. 完成自主练习2。订正时让学生说说题意并