2019-2020年三年级数学下册 商中间或末尾有0的除法教案4 人教新课标版.doc

2019-2020年三年级数学下册 商中间或末尾有0的除法教案4 人教新课标版素质教学目标：【知识教学点】通过观察、分析图理解“0”除以任何不是零的数都得“0”的计算方法。 【能力教学点】理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。 【德育教学点】能主动思考、积极发表自己的意见。教学重点：理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。教学难点：能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。教学过程：一、导入 1.同学们都看过西游记吧，（出图）唐僧师徒四人历尽千辛万苦要去西天取经。盛夏的一天，他们来到一座山上，大家口渴难忍，孙悟空自告奋勇找来4个西瓜（图1），他想4个人平均分，每个人分几个呢？（生：1个 44=1，说清意义）板书：44=1 2.（图2）猪八戒一听，积极地说：“我来分。”可贪吃的八戒看到西瓜，嘴馋的毛病就犯了，他想反正有4个我吃掉一个吧。 3.图3）就这样他吃了一个又吃一个，把4个西瓜全吃光了。 4.（图4）同学们，西瓜全吃光了，其他三个人还能分到西瓜吗？（不能）三个人一个西瓜也分不到怎样用算式表示呢？（03=0）板书二、二、学习例5 1.03=0 说说你是怎么想的？ a.意义 b.乘法口诀 想：3（0）=0 （指名说2人）2.师：02=？ 05=？3.你能再说几个像03=0这样的算式吗？（举几个） 4.像这样的算式还能列多少？（无数个）板书： 5.观察这些算式有什么共同点？ 6.你能用一句话总结一下你发现的规律吗？（板书） 0除以任何不是0的数都得0。讨论：任何数都行吗？（不行）例：00=（） 50=（）师：0不能做除数，所以0除以任何不是0的数都得0，这样说更严密。过渡：贪吃的八戒吃光了西瓜，结果其他三人什么也没吃到，孙悟空很生气，惩罚八戒去给大家采果子，越多越好。三、学习例6 （一）1.出示（情境一），学生读，每人能分多少个呢？ 2.学生列式：3093= 观察：这道题有什么特点？（被除数中间有0）师：这节课我们来研究有0的笔算除法（板书）3.你能估计一下3093= 商是几位数吗？（三位） 4.你能用竖式来计算吗？边做边想，遇到问题与同桌讨论一下，再解决（学生独立完成）。 5.学生两人板演 6.师： 他们做得对吗？（都对），结果都是103。 两个人的竖式有什么不同呢（让两名同学讲解题方法）。 第一位同学从高位起依次除，将每个数位的计算过程写得都很具体。第二位同学省略了竖式中03这一步的中间过程。中间过程省略了，那么商十位上的“0”能省略吗？为什么？（不能，0起占位的作用）。 两种写法，你更喜欢哪个？（第2个，简便），板书：简便写法 观察例题，你要提醒同学们注意什么？（百位没有余数，十位是0，可以直接用0占位）。7.练习：4022 6093（2个板演）（二）过渡：同学们，真不螽，用智慧解决了难题，我们的八戒其实表现也不错，用行动弥补了自己的错误。其实，在八戒去摘果子的时候，孙悟空也去摘果子了。1.（出示情境二）2.学生列式：5604 观察：这道题有什么特点？ 3.根据刚才学习的知识，同学们想想5604用竖式计算能否也有简单写法呢？请你试着完成。4.指名板演。讲清为什么个位04可以省略不写？商个位的0能省略不写吗？为什么？ 5.观察例题，你想提醒大家注意什么？ 6.练习：7505 9807 （三）同学们，今天老师真的要表扬你们，不但遇到问题能与同这讨论共同解决，还能运用刚学完的知识解决新的难题。老师请大家观察今天学的两组例题，你发现这两道例题有什么特点？（揭示：商中间、末尾有0的笔算除法）。四、改错练习 P30-3，先自己改，再指名说错在哪？（课件演示）解决问题四、总结：同这们，通过今天的学习，你有什么收获？附送：2019-2020年三年级数学下册 商中间或末尾有0的除法教案5 人教新课标版教学目标：1知识目标：使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法。2情感目标：培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。3情感目标：使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。重、难点：商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备：小黑板、投影仪、展示台、主题图。教学过程：一、创设情境，引入新课1. 笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行）。5055 80442. 指名演算，其余的学生做在作业本上。完成后，师问：为什么商中间有0？（学生回答）师：这两题是我们昨天学的商中间有0的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。（板书出示课题：商中间有0的除法）二、自主探究，交流提高例7：（1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？师：全班一起把题目读一遍。（学生读题）（1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答）（2）根据条件和问题你想怎么计算。（3）学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。（4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？和你的同桌交流一下。（5）评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。（6）归纳小结：这就是我们今天学习的商中间有0的除法，它和8044这题都是商中间有0的除法，为什么832除以4被除数十位上的数要落下来而804除以4被除数十位上的数不用落下来呢？1. 832除以4被除数十位上的数是3，落下来除以4不够商一个十，和个位的4合起来就是32个一，除以4商8个一，所以要落下来。2. 比较 8324 8044804除以4被除数十位上的数是0，落下来和个位的4相加还是等于4，落下来没有意义，所以不用落下来。三、巩固深化，拓展应用3063 3603 6804 6084 5175 4038 262