2019-2020年人教版小学音乐六下《天边有颗闪亮的星》教案及教学反思.doc

2019-2020年人教版小学音乐六下天边有颗闪亮的星教案及教学反思教学内容1、欣赏天边有颗闪亮的星2、学唱歌曲杜鹃花教学目标1、使学生了解歌剧党的女儿的剧情。2、欣赏剧中玉梅的唱段天边有颗闪亮的星。3、学唱最后一幕的唱段杜鹃花。教学过程1、导入同学们，上节课结束的时候，老师让大家回去查找的歌剧党的女儿的资料，可以与同学们交流一下吗？（同学们交流课前查找的资料，老师补充。）介绍歌剧党的女儿和歌曲天边有颗闪亮的星。2、欣赏歌曲（1）初次听赏歌曲。现在我们来听一听这首歌曲，同时大家思考一个问题：歌剧中唱到的闪亮的星小花青松分别指的是什么？（2）听完后老师提出问题。（学生回答问题，老师进行补充）（3）复听歌曲3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？5、学唱杜鹃花在歌剧党的女儿中有两首歌曲，贯穿始终。一首是天边有颗闪亮的星，还有一首就是杜鹃花。现在我们来欣赏一遍杜鹃花（1）欣赏歌曲杜鹃花（2）学生看谱在心里默唱（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。（4）随录音小声哼唱。（5）全体学生有感情的演唱歌曲杜鹃花。小结：我们刚才学唱了歌曲杜鹃花，同学们唱得很好，让我们一起来高声演唱一遍。教案之二【教学内容】1、欣赏天边有颗闪亮的星2、学唱歌曲杜鹃花【教学目标】1、使学生了解歌剧党的女儿的剧情。2、欣赏剧中玉梅的唱段天边有颗闪亮的星。3、学唱最后一幕的唱段杜鹃花。【教学过程】1、导入教师可在课前让学生查找有关歌剧党的女儿的剧情介绍。师：你们在课前查找的歌剧党的女儿的资料，可以与同学们交流一下吗？同学们交流课前查找的资料，老师补充。2、欣赏歌曲（1）初次听赏歌曲。（2）听完后老师提出问题。师：歌剧中唱到的闪亮的星小花青松分别指的是什么？（3）复听歌曲3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？5、学唱杜鹃花（1）欣赏歌曲杜鹃花（2）学生看谱在心里默唱（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。（4）随录音小声哼唱。（5）全体学生有感情的演唱歌曲杜鹃花。天边有颗闪亮的星教学反思 从这个单元开始我们进入了歌剧的学习，歌剧在之前同学们都没有正式的接触过，所以对于他们老说比较陌生。 天边有颗闪亮的星是歌剧党的女儿的选曲。这部歌剧一共分为六场，讲述的是1935年的江西革命老区，共产党员田玉梅在艰苦的革命斗争岁月中，坚持斗争、宁死不屈的大无畏精神。歌曲天边有颗闪亮的星在剧中一共出现了三次。第一次是在第三场，第二次是在第五场，第三次是在第六场。天边有课闪亮的星就是选自第三场。 在介绍完这首歌曲的背景之后，我们进入了正式的欣赏，在初听歌曲前，我给学生留了一个问题，歌曲中唱到的“闪亮的星”指的是什么？学生带着这个问题仔细地去听，听完之后他们告诉我，指的是中国共产党，然后我又给他们介绍歌曲在第三场中出现的背景。在艰苦的革命斗争中，由于叛徒的出卖，党的组织遭到了乡亲们的误解。就在这样的环境下，玉梅仍然坚信党的领导，并把女儿鹃妹子托付给七叔公。嘱咐他一定听党的话、跟党走。听着我的介绍，学生们似乎被田玉梅的大无畏的精神感动了，我觉得这一环节起了很大的作用，趁着学生的这股热劲，我又让同学们欣赏了一遍，在这一边的欣赏中，学生更能体会到歌曲所要表达的内容，听起来也比上一次更认真了。 总之，感觉学生只要是上欣赏课，积极性总是没有教唱歌曲那么兴趣高，尤其是六年级下册的教科书，欣赏的内容比较多，而且都是学生以前不怎么接触的形式，比如：曲艺、古曲，还有这个单元的歌剧，所以说在课堂中很难调动他们的积极性，所以教师要想方设法地去找一些他们所喜爱的资料，然后利用剩余的时间去给他们欣赏，这样他们还能提高一些学习的兴趣。附送：2019-2020年人教版小学音乐六下小放风筝蝶恋花 答李淑一说大话教案教学内容欣赏四川清音小放风筝，苏州弹词蝶恋花答李淑一，太平歌词说大话，随录音学唱重整河山待后生。教学目标1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。2、通过轻声模唱重整河山待后生，继续感受京韵大鼓特有的韵味。3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。教学过程一、导入同学们，上节课我们欣赏了京韵大鼓重整河山待后生，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲说演弹唱，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。二、欣赏（1）我们先来欣赏苏州弹词蝶恋花答李淑一。介绍苏州弹词，介绍完后放录音让学生欣赏。请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。放录音两遍。学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了杨柳升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。我们再来欣赏四川清音小放风筝。老师简单介绍四川清音后放录音两遍。学生评说。（2）下面我们来欣赏太平歌词说大话。教师简单介绍太平歌词其内容后放录音两遍。学生评论，谈感受。随录音学唱前四句，并做课本上的练习。2、学唱重整河山待后生这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了