如何引导初中学生积极参与体育活动.doc

如何引导初中学生积极参与体育活动 初中体育教学由于受到学校的不重视以及教师的错误观念常常被忽略甚至被无视导致体育课也常常流于形式另外由于教学方法的陈旧以及教学内容的限制并不能吸引学生的兴趣导致体育教学的效果低下本文从教学理念、教学内容、教学形式、教学方法这四个方面入手来为提升学生主动参与体育教学提出一些建议 一、让情感体验走进初中体育课堂 情感是教学活动中的润滑剂它能让教学活动变得更加丰富多彩一方面能调动学生学习的自觉性另一方面也能让教师在教学工作中实现自我价值教师在体育教学中要充分尊重学生的情感需求学生的学习本质上是一种自我实现的活动学生在学习中会非常注重自己的尊严急于想要表现自己渴望能够得到权威者的认可当学生受到夸赞或鼓励时就是他的价值获得实现时他就会越发的渴望学习更加地想要参与到教学之中所以教师在教学过程中要注意到每个学生的心理特点帮助并引导他们激发自身的潜能通过鼓励、奖赏等方式让每个学生都能够看到自身的价值激发学生学习的积极性让学生主动积极地投入到学习中来 二、让热点时事走进体育课堂 传统的体育课堂只是以单纯的体育知识、体育竞赛规则作为主要教学内容这对学生而言既枯燥又无趣同时也在一定程度上限制了教师的教学因此在体育课堂教学中教师要利用各种渠道来丰富教学内容可以利用网络技术搜集相关的体育课外知识如体育新闻、知名体育赛事、各国体育文化、知名体育明星等相关知识另外由于初中生缺乏安全意识常常会在体育运动中无意识的伤害到自己和别人例如在足球运动中学生常常会模仿专业球员去试着完成一些危险的专业动作如铲球、头球但由于缺少专业技术可能造成骨折或脑震荡等严重后果因此在体育课堂教学中教师应结合实际生活来给学生普及相关的体育知识、卫生保健知识以及运动中自我保护的方法这些实用的知识对学生来说非常有帮助可以保护他们的安全并树立一定的安全意识 三、让情境游戏走进体育课堂 传统的体育教学形式单一不能吸引学生的学习兴趣达不到教学目的每个学生的兴趣与个性各不相同所以单一的教学方式根本无法适应学生多样化的学习需要 （一）运用多样教学形式 在体育课堂教学中教师需要灵活地运用多样教学形式来吸引学生的兴趣激发学生学习体育知识的积极性 首先教师可以结合学生日常生活中的运动进行情境创设将学生带入教学之中例如在进行乒乓球的室内教学课中教师可以给学生讲解不同的球路原理不同的手法会使球发生怎样的运动可以让一个同学到讲台上做演示教师负责讲解其次教师可以设计一些游戏来帮助学生锻炼思维和身体将游戏和教学内容相结合培养学生对于学习体育知识的兴趣例如在课堂上举行一个小型的体育知识竞赛将学生分为两个大组然后以组为单位说出自己知道的篮球、足球明星一组说得最多就获胜这样能激发学生的好胜心与学习积极性经常举办这样的活动能让学生养成主动学习、自主学习的好习惯另外教师可以在课堂上教授学生一些锻炼反应能力的游戏如击鼓传花、吹乒乓球之类的小游戏在课堂上锻炼学生的反应能力与协作能力 （二）转变传统的教学方法 在体育课堂教学中教师要转变传统的教学方法把体育知识与技术为主的体育课程改变为根据不同学生的不同兴趣给予学生一定必要的引导与练习引导学生根据计划、要求、自身兴趣与爱好进行各种体育活动项目的练习另外教师也可以在课下的时间给学生一些辅导、示范并且发展多样的课外活动的组织形式既可以根据学生的需要和兴趣分组也可以让学生自由结组实施甚至可以给一些较为普及的体育活动项目设置一些俱乐部或兴趣类的社团让学生根据自己的社团与俱乐部定期开展体育竞赛活动 初中学生心态改变我先以男女区分男学生积极好动好胜心特别强往往会因一件小事情就发生争执更严重的会大打出手这是我们经常看到的而另一种文静的一类却安安静静循规蹈矩地按照老师的指令进行无论成绩是否良好都一概不理就算有时候自由活动都是坐在一边从不参与两种学生差异很大初中的女生变化更大好动生与文静生分化很大假如一个班当中女同学占大部分而且爱运动的女生占15%的班级体育活动就容易开展以打篮球为例先由15%爱动的女同学开展篮球活动有部分是拉引进去有部分是受影响也拉进去还有一部分是有兴趣但又害羞的这样可以办一半的女同学引导开展活动已经属于成功了然后就可以把男同学调动起来这样整个班就引导学生能够积极参加体育运动 总