2019-2020年二年级语文下册 我是最弱小的吗教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文下册 我是最弱小的吗教案 语文S版教学目标：1.会认16个生字，会写7个字及以下词语：周末、父亲、弱小。2.默读课文，了解课文内容。培养不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。3.能为人物的对话部分加上逗号、感叹号、问号。教学重难点：1.认写生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：生字卡片、词语卡片、教学挂图、小黑板显示重点指导句子。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.（板书：强大）你知道这个词的反义词吗？2.板书课题，齐读课题。3.看到这个题目，你们想知道些什么？二、初读课文，认识生字1.学生自读课文，不认识的字、比较长的句子多读几遍，读通读顺。2.小组合作认读生字。3.出示生字卡片，开火车读、齐读。4.出示词语卡片：周末、父亲、弱小、纤弱、映衬、雷声、聚精会神、倾盆大雨。小老师领读、齐读。你能用其中的词说句话吗？5.用你喜欢的方式读课文，读完后标出自然段。三、再读课文，朗读感悟1.用课件或挂图再现课文中描写的画面，看了这幅图，你最大的感受是什么？2.你能用课文中的句子来描述一下吗？3.出示句子。他们来到林中的一片空地上，那里盛开着美丽的铃兰花，还有一丛野蔷薇。野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。4.指导朗读：（学生先闭目想象眼前的景色）这么美的景色，你感觉这个句子应该怎么读？你最想强调哪个词？大家自己读一读，体会体会。5.展示学生个性化的朗读。6.比较句子，体会用词的准确。野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。句子中加点的词你还可以换成哪些词语？（鲜艳、美丽、好看）小声读课文，想一想这里用哪个词最准确？为什么？7.默读课文，边读边想：下大雨了，托丽亚、妈妈是怎么做的？用“”画出有关句子。指名读第2自然段。讨论、交流：母亲和孩子们坐在草地上聊天，他们会聊些什么？（请同学上台演一演）指名读所画的句子。（出示句子）托丽亚赶忙从背包里拿出雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上。同学们，从这个句子你读懂了什么？有感情地朗读句子（请你带着自己的那份感动来读这句话）。8.有感情地朗读36自然段。同桌分角色朗读。指名同桌展示读，其他同学评议。全班分角色朗读。9.朗读感悟第7自然段。学生自读自悟，然后在小组内交流朗读。萨沙看到大雨中的蔷薇花，心里会怎么想？她为什么把雨衣遮在花上？有感情地朗读这一段。分组比赛读。10.朗读最后一句。学生自己试读。指名展示读，并说说这样读的理由。齐读最后一句。11.分角色朗读课文。四、总结内容，拓展延伸1.课题“我是最弱小的吗”是个问句，这句话换个方式还可以怎么说？（我不是最弱小的）2.你感觉哪个题目好，为什么？3.听了这个故事，你有何收获？五、巩固识字六、写字指导七、实践活动1.摘抄课文中的好词佳句，充实自己的采集本。2.给句子补充上合适的标点，再读一读。妈妈现在我还是最弱小的吗哦现在你是强者了附送：2019-2020年二年级语文下册 我是苹果1教案 沪教版学情分析：全诗可以分成两部分。第一节和第三节相同，“小小的”、“红红的”就把一只苹果展现在读者面前，体现了诗歌语言的形象性。第二节，描绘了孩子的笑脸等一组影像，具体描绘了苹果的用途。第四节，主要写苹果是如何生长的。诗人采用物象自述法表达了自己的主观感受和美好愿望。从苹果的作用和生长过程中，我们感受到的是诗人甘愿奉献的美好愿望。教学目标：1.认识本课8个生字；会写6个生字；积累本课6个词语。2.能正确朗读课文。3.能仿照课文样子，编几句小诗。4.告诉学生给予别人希望与热情是一种美德。教学重点：学习提出问题：在不理解的地方做上记号，试着提出问题。教学难点：知道：给予是一种美德。教学准备：媒体、生字卡片、录音、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入引新1.板书课题： 我是苹果齐读课题。2.师：这篇课文是苹果的自述。猜猜，它会说什么呢？生简单交流。二、初读课文，整体感知。1.轻声读课文，思考，苹果介绍了什么？指名交流。2.指名读课文，正音。3.出示生字，新词。恢：声母是h；康：是后鼻音。读词：红艳艳 甜蜜 心窝 充饥 探索 沙漠 恢复 共同 凝固三、学习课文，提出问题并解答问题。1.四人小组学习第二节，说说苹果带来的美好情景。根据回答板书：充饥、解渴、恢复健康、愉快生活师引读第二节。默读第二节，试着提问。交流并解答。（为什么我的微笑挂在孩子的脸上？为什么我的甜蜜流进老人心窝？）因为这些都是苹果带来的美好情景。2.同桌学习第四节。试着提问。（为什么我是凝固的汗水、结晶的露珠？为什么我是跳跃的希望、热情的火？）生如不能回答，就由师解答。（汗水，就能联想到果农劳作；露珠，露水的滋润。）（因为苹果带来美好的情景，把它看称成是希望，火一样的热情。）引读第四节。苹果把自己看成什么？根据回答板书：女儿 歌 星 珍珠和贝壳 汗水和露珠 希望和火齐读第四节。四、复习巩固1.读词。2.连词：红艳艳的 露珠 凝固的 微笑痛苦的 苹果 跳跃的 汗水晶莹的 病人 甜蜜的 希望3根据板书，有感情的背诵。五、学做小诗人。（媒体出示图片）仿照课文，以“苹果，你”为开头，说几句赞美苹果的话。苹果，你 六、课堂作业。填上合