2019-2020年二年级数学上册 5的乘法口诀 1教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 5的乘法口诀 1教案 人教版素质教育目标(一)知识教学点1理解5的乘法口诀的产生。2初步掌握5的乘法口诀。(二)能力训练点1能正确而比较熟练地运用5的乘法口诀求积。2通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。(三)德育渗透点培养学生推理、敏捷思维的能力和良好的学习习惯。教学重点使学生初步掌握5的乘法口诀。教学难点根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教学步骤一、铺垫孕伏1口算并说出所用的乘法口诀。23 44 31 1233 24 41 222齐背14的乘法口诀。二、探究新知1导入课题：我们复习14的乘法口诀有哪几句呢？5的乘法口诀有哪几句呢？这就是我们今天要学习的内容。板书课题：5的乘法口诀。2出示准备题：每次加5，把得数填在空格里。(1) 分析题：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1个5，后面格子应分别是几个5相加呢？学生回答后，教师讲解，强化每个格是几个5，并书写。1个5 2个5 3个5 4个55个5(2) 学生独立完成准备题，教师在空格处填全数字，放在黑板左侧。引导学生根据准备题完整表述一下图的含义。学生表述：1个5是5，2个5相加的和是10，或表述为5是1个5，10是2个5的和，。3教学例8：(1) 学习口诀：一五得五。教师出示一袋乒乓球图，指导学生看懂图意。引导学生说出：图上画的是乒乓球，一袋有5个。教师提示，引导学生说出：有1袋乒乓球，是1个5，列乘法算式是51=5，编出乘法口诀是，一五得五。学生齐读第一句口诀。(2) 学习口诀：二五一十。教师接着出示第二袋乒乓球图，引导学生说出，现在有2袋乒乓球，是2个5。2个5是多少呢？引导学生观察准备题表格，知道2个5是10。指定学生列出乘法算式，并编出口诀。教师板书：52=10二五一十教师提示：学生可能编出口诀二五得十，教师首先给予肯定，然后指出乘积等于或大于10时，口诀中都不用“得”字。(3) 学习口诀：三五十五。教师出示第三袋乒乓球图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出口诀。教师板书：53=15 三五十五学生齐读前三句口诀，并把第三句乘法口诀在书上填全。(4) 第四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书。教师完成板书：54=20四五二十55=25 五五二十五(5) 学生讨论总结5的乘法口诀的特点：引导学生讨论交流，启发学生汇报回答：5的乘法口诀共有5句。每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数，相邻两句口诀的得数间相差5。教师补充提示：得数最后一位上的数字总是5或0。(6) 引导学生自由读15的乘法口诀，并初步背诵5的乘法口诀。三、巩固发展1师生对口令：三五十五二五一十一五得五五五二十五四五二十2教材31页做一做第1题。教师在磁力黑板上操作、示范、讲解，学生观察并照样子摆出一个五边形。教师指出，这样的图形叫五边形。学生自己再摆一个五边形，并完成题目。3教材31页做一做2题。4教师用两手五指分别表示几个5，学生根据手势很快说出相应的乘法口诀。5练习九第3题。四、全课小结1引导学生总结全课内容。2学生总结不全，教师做补充，完善总结。五、布置作业：练习九1、2题。附送：2019-2020年二年级数学上册 5的乘法口诀教案 人教版教学目标：1. 理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。2. 能正确而熟练地运用5的乘法口诀求积。通过训练，培养学生的推理能力和思维的敏捷性。3. 培养学生推理、敏捷思维的能力和良好的学习习惯。教学重点：分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题。教学难点：根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教学过程：一、复习导入1. 一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀。2. 同桌的人互相背一背14的乘法口诀。二、新授导入新课（1）出示准备题：每次加5，把得数填在空格里。（2）问：每次加5，也就是后一格比前一格多1个5，第一个格是1个5，后面格子应分别是几个5相加呢？（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个5，并板书：1个5、2个5、3个5、4个5、5个5。探究发现（1）学习口诀：“一五得五”（以教师指导为主）教师出示一袋乒乓球的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课件），问：你们看见了什么？指导学生根据图意说出：这是一袋乒乓球，有5个。教师进一步引导学生说出：1袋乒乓球有5个，也就是1个5，可以列一个乘法算式表示：51=5，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得五。教师板书：51=5 一五得五（2）学习口诀：“二五一十”（以教师指导为主）教师再出示一袋乒乓球，问：现在有几袋乒乓球，是几个几？生：现在有2袋乒乓球，是2个5。问：2个5是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀。教师板书：52=10 二五一十学习口诀：“三五十五”、“四五二十”、“五五二十五”（学生自主探索）第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书。教师再依次出示三袋乒乓球，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀。教师板书三个算式和三句乘法口诀。（3）问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？5的乘法口诀共有5句。每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差5。一个数乘5，得数最后一位上的数字总是5或0。三、巩固练习完成P27、做一做2完成P28 1问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？1.上下两个题目的结果