2019-2020年二年级上册第4单元 表内乘法（一）课堂练习题及答案.doc

2019-2020年二年级上册第4单元 表内乘法（一）课堂练习题及答案写出乘法算式：5个3相加 4乘10 6和7相乘 105510 5个6的和 答案提示：Ww W. 53 410 67 310或65 56补充习题第4单元 表内乘法（一）5的乘法口诀拴气球（连一连）。答案提示： 解题思路：一个气球代表5，找每种表达中各有几个5，就连几个气球。 补充习题第4单元 表内乘法（一）2、3、4的乘法口诀看图列乘法算式：（1） 想一想：上面两个算式为什么不一样？（2） 想一想：上面两个算式为什么图不一样，但算式一样？答案提示：（1）224144 上面两个算式表示的意义不同。（2）236236 23既可以表示2个3，也可以表示3个2。补充习题第4单元 表内乘法（一）2、3、4的乘法口诀在括号里填上合适的数。 答案提示： 补充习题第4单元 表内乘法（一）乘加 乘减蓝色格子有多少个？黄色格子有多少个？答案提示：蓝色格子：34214（个） 44214（个） 黄色格子：55322（个）补充习题第4单元 表内乘法（一）6的乘法口诀36164626 3236答案提示：361624462636323624解题思路：3个6加上1个6等于4个6。4个6加上2个6等于6个6。2个3等于1个6，1个6加上3个6等于4个6。补充习题第4单元 表内乘法（一）6的乘法口诀（1）请在方格里用画图的方法表示34 。 （2）编一个故事，提一个问题，并能用上题算式和图来表示。解题思路：（1）学生画图表示出3个4或者4个3都正确。（2）建立算式、图与文字的对应关系，因此只要算式、图与所编的题目能够对应就正确。例如：有3堆橘子，每堆有4个，一共有多少个？补充习题第4单元 表内乘法（一）整理和复习Ww W.答案提示： 解题思路：本题考查学生对于几个几核心概念的理解，学生要正确区分是3个4还是4个3，进而选择合适的文字及算式表达方式。附送：2019-2020年二年级上册第4单元精卫填海word教案2019-2020年二年级上册第4单元精卫填海word教案课 题精卫填海（第一课时）周 节122编写者新营小学 郭丽丽目标设定1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。2.抓住描写精卫动作、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。重点难点识记生字。抓住描写精卫的相关语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。活动准备神话及山海经的相关资料、生字卡片等。教 学 过 程环 节学 生 学 习教 师 导 学二 次 备 课一复习巩固导入新课一、你知道的神话故事有哪些？学生通过课前查找的资料回答知道的神话故事，如女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父追日等。 一、教师介绍山海经的相关资料。 今天我们就来学习神话故事精卫填海。二自主探究合作交流二、读文识字（一）学生画出生字，听准字音。（二）同桌互读课文，检查生字的读音，纠正字音。（三）学生在小组内学习生字。二、读文识字（一）教师范读课文。（二）学生自由读课文。（三）出示生字和生词认读：奋勇 愤怒 广泛 泛滥 炎帝 淹没精卫填海 先声夺人 勇往直前 非同小可三反馈展示释疑解惑三、学生用多种方法汇报自学生字情况。四、学生书写生字。三、对学生汇报的学习成果进行适时点拨：加一加的方法学习“精”。数笔画的方法学习“卫”。识记多音字的方法学习“传”。四、学习生字后进行写字指导。强调：“勇”第四笔是横折，不是横折钩。四拓展提升发展能力 五、有感情地朗读课文，说一说故事的内容。 五、引导学生自己总结本课的主要内容。五达标检测查漏补缺六、词语填空。勇气 勇敢 勇往直前1、 解放军叔叔（ ）地跳入水中，抢救落水儿童。2、 无论学习上遇到什么困难，我们都要有（ ）去战胜它。3、 在与洪水的搏斗中，共产党员都表现出了（ ）的革命精神。 六、指导学生区别词语的含义。课后反思长春版小语二下学案学习内容精卫填海（第一课时）姓名 编写者新营小学 郭丽丽学习目标通过查找工具书学习本课生字并了解一些神话故事。自 主 学 习一、搜集神话故事及山海经的相关资料。二、读准下列词语。奋勇 愤怒 广泛 泛滥 炎帝 淹没 精卫填海 先声夺人 勇往直前 非同小可三、给下列生字或多音字注音。 生字：精（ ） 卫（ ） 传（ ） 淹（ ）夺（ ） 非（ ） 勇（ ） 填（ ）泛（ ） 滥（ ） 帝（ ） 愤（ ）怒（ ） 多音字：淹没（ ） 长春版小语二下导学案课 题精卫填海（第二课时）周 节123编写者新营小学 郭丽丽目标设定1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。2.抓住描写精卫动作、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。重点难点识记生字。抓住描写精卫的相关语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。活动准备神话及山海经的相关资料、生字卡片等。教 学 过 程环 节学 生 学 习教 师 导 学二 次 备 课一复习巩固导入新课一、上节课我们一起学习了精卫填海这篇课文，你们都知道了什么？ 一、引导同学们谈自己对课文内容的理解。二自主探究合作交流 二、边读边想：精卫是谁？她为什么要填海？她是怎样填海的？二、引导学生默读课文、指名读课文，并围绕这三个问题展开讨论。三反馈展示释疑解惑三、学生读课文后汇报讨论结果：1、她是炎帝的小女儿，淹死后变成一只小鸟。2、一个原因：精卫淹死在东海。另外一个原因：精卫不希望东海再夺去别人的生命。三、指名读第1自然段，结合“泛滥、淹没”等词引导学生思考：她为什么会被淹死？指导学生分角色朗读2、3、4自然段，引导学生抓住关键词语“愤怒”、“坚定”，强调读时把握感情。四拓展提升发展能力 四、说一说你从精卫身上学到些什么？（舍己为人、不畏困难、意志坚强） 四、引导学生再读课文，通过读文再次感悟精卫身上的精神。 五达标检测查漏补缺五、把故事编成课本剧来演一演。 五、指导学生可将故事重新编写。 课后反思长春版小