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1 / 3 教育随笔：爱，教育的根本 教育随笔：爱，教育的根本 总有老师疑惑：为什么有的学生非常抵触我，为什么有些学生不喜欢我 .。试想如果学生不喜欢你，他会爱上你的课吗？他会投入进去吗？怎样成为一名受学生欢迎的教师呢？爱，才是教育的根本。是学生接受你，喜欢你的根本源泉。 首先，多了解学生，以诚相待进入学生心灵。不管学习成绩好坏，每位学生都会有想法，有烦恼，情绪会有波动的时候，成绩退步、思想变坏，这中间是有一个过程的，而且有一定的原因。对此，我觉得不能直接给学生下定论，认为他天生如此或无法挽回，一下子就 让他难以抬头。其实，只要与这些学生进行实际的交流、谈心，就会了解他们，了解他们的内心深处，揭开造成其波动的原因。因为孩子毕竟是孩子，只有去了解他，他才会主动接近你，才会和你推心置腹地谈心里话。在谈话中，尽量地寻找他们身上的优点，动之以情，晓之以理，用老师的诚、爱去敲开他们的心灵，使他们愿意改变原来的各种不正确的看法或做法。 其次，要严中有爱，提升老师自身的人格魅力 教书育人，老师对学生有潜移默化的影响，老师本身就是非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小至学生举手投足，2 / 3 都通过感情沟通渗透在整个教学过程中 。教学中，我始终注意以自己的人格品质吸引学生，老师本身是有责任心的、有爱心的，自然能令学生钦佩、亲近。学习上、品行上严格要求，生活上多关心。其实生活中一些不起眼的小事，也能体现老师对学生的关心和爱护，如帮助学生捡起掉在地上的橡皮、铅笔，扶起不慎摔倒的同学，放学时帮助学生穿上衣服，拉好衣链等等。让同学们真切体会到老师无时不在关心爱护他们，从而建立起和谐的师生关系。 另外，要对学生一视同仁。很多教师都偏爱更方面表现优秀的学生，而对差生往往流露出恨铁不成钢，有时甚 至是漠视，其实这两种方式都存在弊端。对好生的特殊关爱很容易造成他们性格上的自恃高傲，在心理上面对挫折失败时，承受能力差的问题，这样就会形成不健全的人格；同样，一味批评差生，忽视他们身上的闪光点，会让他们更加自卑，加深对教师的抵触感，走不进学生的心灵，又怎样去教育他们呢？学生感受到老师的信任和期待，也就有了进步的动力。所以，我觉得对优生进行适当的挫折教育，对差生进行必要的表扬鼓励机制，对所有的学生同等看待，用爱心去感染激励他们，这样的师生关系才能融洽。 最后，要尊重和信任学生。我们不难发现，很多学生在平时言 行中一定程度上又模仿教师的痕迹，因此，为人师表，以身作则成为教师行为中一条重要准则。要想学生尊重信任3 / 3 你，教师首先要尊重信任学生，学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。亲其师，信其道，从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真正主人。 没有爱就没有教育，爱的付出并不是简单的，其中也包含着智慧。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的
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