2019-2020年二年级美术上册 蜻蜓飞飞教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级美术上册 蜻蜓飞飞教案 人教新课标版课时：2课时课堂类型：造型 表现教学目标：1.重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2.学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3.掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1.蜻蜓的结构及绘画方法。2.结合不同的材料，大胆的表现画面。教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）导入新知导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD。小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞（二）探索新知1.展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）2.让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）3.请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4.思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。5.欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”三、作业设计1.作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2.要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。四、学生绘画，师巡视并进行辅导五、总结展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）六、课后拓展提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！附送：2019-2020年二年级美术上册 蜻蜓飞飞说课稿 人教新课标版 一、说教材1、教学内容：蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放动画片，做游戏，动的引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸等多种绘制姿态不一，色彩斑斓的蜻蜓的造型。从而促进学生个性的形成和发展。2、本节课的整体知识结构中的地位和作用。蜻蜓飞飞是二年级第九课。本课属于“造型、表现”的学习领域。其内容主要引导学生线条描绘、折纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蜻蜓。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。3、教学重难点：教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样姿势，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜欢的方式来描绘身体和翅膀细部。教学难点：能用绘画、折纸等多种方法表现不同姿态的蜻蜓。二、说学情二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而蜻蜓飞飞这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、说教学目标对教材的理解和学生情况的把握，确定本课的教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的西湖，让学生不同材料来表现蜻蜓的身体和翅膀的细部。操作领域：学会合作学习的发法，掌握线条画、折等手段在各种材料进行绘制蜻蜓，锻炼动手能力。情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生大自然热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。四、说教学法1、情境教学法在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景，并通过适当的凡是把学生在进行学习本课，我通过美妙的旋律，具有生动的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此我创设了情境教学法，用谈话的形式。2、赏析教学法赏析，品味祖国优秀作品，而加深对作品的理解，提高学生对艺术没的鉴赏能力。五、说学法1、探究法：其实提出问题往往比解决问题一个要重要。因此，我把疑问、难解答的问题放如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“你知道蜻蜓是有几个部分组成吗？”等教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习使自学会思维学会分析，学会表达，培养他们自学能力。六、教学过程的设计：1、动画引入，激发审美期待 “小朋友，你们有没有去过杭州西湖呀！是啊！清清的湖水，当河面上一朵朵美丽的荷花时候，会有些朋友来看他们。想不想跟随老师一起去美丽美丽的西湖游一下呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片精彩蜻蜓课件。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察蜻蜓飞飞，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说湖上的客人，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题蜻蜓飞飞，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。2、观察发现，感知蜻蜓形状用课件展示一张不同色彩的形状、色彩蜻蜓组成的画面并问是由哪些部位组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时蜻蜓的色彩，它停着时的姿态、飞舞时的样子，它那玲珑剔透而强有力的双翼，都能引发学生的创作灵感，但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。概括成各种简单的线条进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的蜻蜓来。儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。3、演蜻蜓赏蜻蜓，走进蜻蜓世界孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。接着课件展示让学生在音乐中欣赏蜻蜓美丽图片。我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现蜻蜓呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。4、画蜻蜓，展开创作过程让学生看着蜻蜓飞在荷花的画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的蜻蜓？你想要表现的蜻蜓是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计思路之后，要稍作提示，注意强调他们的翅膀对称，引导学生沉浸在所创设的以荷花为背景这个情境中，让学生有身临其境的感觉。然后让学生把自己绘制的美丽蜻蜓贴到黑板上绘有美丽荷花和小船在湖面上，有几个学生直接上去画。在此过程中继续