2019-2020年三年级音乐下册 春天 2教案 人音版.doc

2019-2020年三年级音乐下册 春天 2教案 人音版教学目标： 1从聆听春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重、难点： 听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。 教学过程： 1谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗？春雷的声音？春水的声音？春雨的声音？春风的声音？这些声音组成了春天的音乐会课题揭示春天举行音乐会。聆听范唱(教师示范或听录音)。 设问：这场音乐会的指挥是谁？这首歌多么富有想像力！ 2学唱第一部分歌曲(前16小节)： (1)有感情地、有节奏地吟诵歌词(按音乐节奏)。 学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫。(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。 3学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。 有感情地唱全歌，并伴以动作表演，以打击乐伴奏渲染其气氛。 4打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必须按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。 5在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣赏。 设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题？ 6听春的主题音乐。 设问：你能从这一段音乐声中感受到四季中的哪一个季节？说说你的感受。 分别聆听第一、二、三插段音乐。 7完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。 8用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。 想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。9. 教学小结。学生在歌声中走出教室。附送：2019-2020年三年级音乐下册 春天 3教案 人音版教学目标：学习歌曲嘀哩嘀哩，创编歌词、律动。教学重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。教学难点：引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲X X X X X X X X O X X X X X X 这一乐句。嘀哩哩 嘀 哩嘀 哩 哩嘀哩哩 嘀 哩 哩教学过程：一、组织教学1音乐问好。2. 导语：欢迎大家到“欢乐屋”来做客，先提个问题考考你们行吗？你们知道现在是什么季节吗？（春季）3出示课件：春来了过渡语：看，春天都发生了哪些变化？学生活动：观看片段，能说出春天的变化，并能运用动作表现出来。（为后面的律动做好准备。）二、学习歌曲1. 导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？那咱们用心去看、去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！ 出示课件：嘀哩嘀哩学生活动：观看课件，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。2. 节奏训练：XX X X X X X X O XX X X X X 老师拍击节奏。学生活动：用小猫、小狗或小青蛙的叫声模仿出来。 指导与练习。 出示节奏与词 学生活动：用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。出示嘀哩嘀哩曲谱 学生活动： 结合“课件”上出示的歌词，认真听范唱，感受春天美丽的景色。3. 演唱歌曲老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。 全体演唱一遍。 男女分段唱，拍手并根据节奏强弱即兴伴奏。 全体演唱，自创动作，边唱边跳。三、创编歌曲找四季1. 导入：一年有四个季节，咱们光找了“春天”，其它的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？2. 根据第一段歌词进行创编出示课件：嘀哩嘀哩一第一段歌词3. 学生活动：小组讨论，创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词，并要形象的反映出该季的特点。4. 展示小组创编结果，贴在黑板上。5. 小组演唱自己创编的歌曲，起名为找四季歌。6. 提出表扬，颁发“小小创作奖”。四、律动1.导入：我准备了好多有关春天的头饰，谁愿意来表演？2. 发给学生头饰，模仿出头饰上各种动植物的动作，教师指导。3. 学