“智慧阅读”分享课教学设计.doc

“智慧阅读”分享课教学设计 兰西五小-李秀艳阅读目的：1走进一百个孩子的梦境，感受梦幻体小说的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯，到书中去体验快乐。2全面了解作品的内容，在教师引领下，走进作品，走近作家。3在广泛阅读的基础上，通过表演、朗读、课本剧等形式交流展示对一百个孩子的梦的了解。进一步激发学生读书的兴趣。4.让孩子在背诵国学弟子规的同时更应学会做人。让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。教学重、难点：引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。用不同的形式来展示交流读书成果。教学准备：1.师生共读，查阅作者生平资料、创作经历等。2.学生自制各种形状的阅读书签、读书卡、读书小报和读后感悟。3.多媒体课件。教学过程：上课：起立师生问好（深鞠躬两次）第一板块：尊敬的各位领导老师大家，很高兴和同学们一起上这节智慧阅读书汇报课，本节课分为三个板块，第一板块：诵读国学经典弟子规选段；第二板块：一百个中国孩子的梦和一百个孩子的中国梦姊妹篇分享读书方法；第三板块：古诗文诵读。三年二班读书汇报现在开始，请大声说出我们的读书口号：广读书，博采众长，读经典，收获成长。有请同学们上台。甲：一位学者曾经说过：“一个民族的灭亡，不是国家的毁灭，而是民族文化的消失。乙：作为一个中国人，作为龙的传人，我们有责任把自己的民族文化传承下去，弘扬开来。丙：而弟子规就是国学之经典，华夏之辉煌。丁：弟子规是精神的第一缕阳光。合：它至真至纯。甲：弟子规是引领我们步入规范殿堂的老师。合：它至善至美。乙：弟子规是折射心灵的一面镜子。合：它至净至亮。丙：弟子规熏陶着我们的心灵，让我们懂得了孝敬父母，懂得了如何做人，也让我们懂得了如何言而守信。合：亲爱的同学们，让我们一起传颂弟子规，让弟子规永恒，让爱永恒，让经典永恒。 甲：诵读表演弟子规选段现在开始。 第一板块结束词甲：身端心正乙：圣人驯致丙：秉信谨行丁：以德效之合：高山遥之，谨信行之甲：圣贤之路乙：谨信可至合：圣贤之路，谨信可至（出示8幅字并读这八幅字）甲：诵读弟子规表演到此结束，（鞠躬）向左转，齐步走。第二板块： 男：鸟欲高飞先振翅，女：人求上进先读书男：发奋识遍天下字，女：立志读尽人间书。合：我们愿意在书的海洋里畅游！甲：如今，实现民族复兴的“中国梦”处处飞扬。“以史为鉴，可以知兴替”，我们小学生是社会中最富有活力的部分，是复兴中华民族伟大事业的希望，我们是二十一世纪的主人！乙： 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的起点，新的蓝图，新的气象，都是为了到达那不曾改变的梦想！丙：“中国梦”承载了我们一切美好的愿望。丁：民主、法制、国富、民强，乃至人们的自由全面发展,实现国之梦想指日可待。合：中国梦，孩子梦，未来梦,下面我们一起走进一百个中国孩子的梦和一百个孩子的中国梦这两部姊妹篇，和大一起分享读书方法。一、谈话激趣，揭示主题同学们，又到了我们的读书时间了，最近，我们一同品读了一百个中国孩子的梦和一百个孩子的中国梦两部梦幻体文学作品，今天，就让我们走近有趣的梦境王国来分享读书乐！二、了解信息，讲究方法1、今天我想和大家聊的话题就是读书方法。（板书：读书方法）其实，要把书读好也是要讲究方法的。一本书拿到手，我们先来了解一下图书的相关信息，第一眼看到的是封面，映入我们眼帘的是书的名字。我们今天书的名字是然后是作者的名字。（板书：封面：书名 作者）2、阅读一本书，要从了解作者开始。这本书的作者是（董宏猷）我们来看作家简介，你对作家董宏猷了解吗？请你来说一说。3、要看扉页，扉页是指：书刊封面内印着书名，作者，出版社等内容的一页。4、接下来我们应看什么呢？对了前言，前言又叫引言或序言，就是写在书前或文章前面的短文）。拿到一本书，前言对于我们读者来说，如同畅游书海的指南针。能帮助我们小读者更快地走进书里，走进作者的精神世界，先读前言是个很不错的读书方法。我们读一百个孩子的中国梦的孩子请注意，作者请几个人写了序？（两个）他们分别是高洪波和张秋林。高洪波说董宏猷总是在制造着惊奇，而张秋林却说：初识董宏猷有一种“惊艳”的感觉，因其美髯、轩昂、粗犷还有一颗率真的童心。大家想不想见见这位可爱的奇人。（出示课件作者图片飘逸的胡须超极帅）而这节课我也想用惊字组个漂亮的词，原因是：我初定必读书目是一百个中国孩子的梦，而一部分同学却给我带来了一份大大惊喜，把作家高宏猷三十年后写的一百个孩子的中国梦带入了课堂，同样的九个字，不同的表达，两本书真可谓是作家一梦三十年，看世界巨变，看中国巨变。我看到同学们进行着好书换着看，同时收获了两本书，真为你们高兴！5、同学们请告诉我接下来我们应看什么？对了是目录，（板书目录：篇目）书刊上列出的篇目，多放在正文前。不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。如果我们要看种雪花这个梦在哪页呢？6、大家在阅读中遇到的不认识的字词怎么办？是的字典是最好的老师。最后我们就要做到认真地读一读内容了，（板书：读懂内容） 三、内容品析，心随书动1、同学们把书合好放在桌子上，这本书大家都读完了，你有什么想说的吗？预设：我从书中知道了，我从这故事中知道了一句名言我从这个故事中发现了一种社会现象我从这个故事中吸收了一则见闻，（你说得真好，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。）请让我用一个成语来送给小主人公。说得真好，这让我想到了听君一席话，胜读十年书，我想补充的发言我想对书中的说我想送一句话给书中的我最喜欢的一个梦是-2、 听到你们内心的想法，老师发现大家变得聪明博学了，真是应了高尔基的一句名言：书是人类进步的阶梯。老师还想知道谁读书最认真，谁的记忆力最好，下面我们听内容来猜篇名进行抢答，大家有没有勇气挑战？答对最多的同学可评为读书小达人，好抢答开始。（课件出示）（1） 他四岁，刚上幼儿园，午睡时，含着空奶瓶的奶嘴儿睡着了。这是他的习惯：不含奶嘴儿就睡不着。他梦见（果味奶汁）（2） 他七岁。小学一年级学生。每天，老师都要布置好多好多作业。有时，一个字要抄一百遍。从下午放学回家开始做作业，一直到晚上还没做完，他伏在桌上睡着了（奇妙的“作业机”）（3） 她十一岁。小学五年级学生。家里是开服装店的个体户。这个星期，学校开展了“幻想周”活动（神奇的百宝衣）（4） 他十二岁。小学五年级学生。他家的门前，有棵百年老榕树，树叶亭亭如盖；树干粗壮，气根下垂，似老爷爷的胡须；树根裸露地面，粗壮如龙盘结。他常骑在酷似“龙脊”的树根上，痴痴遐想（人和树）（5） 一个叫杨波的男孩的音乐老师为了救一个即将被车撞的小朋友，失去了生命。杨波很伤心，他下定决心，要把老师救回来。经过千辛万苦，终于把老师救了回来抓“死”（6） 她是一个9岁的女孩，爸爸是赌徒。一天，爸爸和他的牌们去吃“麻将馒头”，他们不知道爱赌博的人吃了，就像咬了石头一样。爸爸只能答应不赌博了，正当爸爸要发誓的时候，女孩被爸爸打醒了（救救爸爸）（7） 她-四岁。晚上，妈妈带她去水果商店，她看到香蕉一串串被吊着，很伤心，回家后，硬是要妈妈将她也吊起来-（我陪香蕉吊着睡）（8） 他-十岁，爷爷是江汉平原上的“皮影王”。他四岁就跟随爷爷表演皮演戏，还出国为外国观众表演过皮影戏。一个随母亲来学习的小女孩杰娜，也成了他的好朋友-（老虎拜年）（9） 她-八岁。双休日，妈妈给她安排了五个培优班，奥数呀，英语呀，钢琴啊，舞蹈啊，国际象棋啊，忙得昏天黑地。晚上她给爸爸妈下跪，能不能让我到公园和动物园去玩玩呀？-（一条鱼能不能不爬树）（10） 她-七岁。小学一年级学生，今天，她和几个同学吵了架。一气之下，她在学校外的围墙上画了她们的“怪相”-我不愿当扁南瓜（真棒请大家向他学习）四、交流展示,绽放精彩师：我们走进了一百个孩子的梦，探寻了梦境王国的秘密，大家收获了许多。接下来就有请各小组为我们做交流展示，绽放你们的精彩！哪个小组先来汇报。1、大家好，我们出口成章组，我是组长张靖楠，我们组运用的读书方法是：初读再读细读温故而知新。接下来我们四人用感情诵读的方式来读给大家听。2、我们是快乐动车组，我是组长邹欣，我们组动用的读书方法是：笔记法：心有疑，随札记。我们今天汇报的故事是宇宙中的萤火虫，我们组用读书小报的形式故事的。（你们能用图画把这些故事画了下来。并讲述得这么精彩，你们组真了不起）3、 大家好，我们是书香满屋，我是组长崔效榕，我们组的读书方法是：勤做笔记学会运用，大胆创新。我们想给大家汇报太阳城这个梦，这个故事讲了-，我的读书感悟是-如果董叔叔来到我身边，我会把我的梦告诉他-（板书：悟感受）（你说得真好，让老师很感动，不仅读出感悟，而且心里有梦，希望董宏猷有一天能来到你身边采风，祝你梦想成真，你真是个孝顺的孩子，祝你妈妈身体健康。）4、大家好，我是才高八斗组的组长周佳鹏，我给大家讲一个书中的故事，希望大家喜欢。5、我们是知书达理组，我们组运用与字典做朋友，不动笔墨不读书，读书必动笔和纸。我们来汇报读书感悟。 （板书：抓词句）同学们请看黑板：如果读完一篇文章后能找出好词、好句、谈出人物情节、悟出感受，再加上书名、作者和阅读时间，就是我们完成的一篇完整的读书笔记了。这节课我们在一起分享着读书的方法，你们精彩的表现，又一次惊艳到了老师，今天所有汇报的小组都被评选为“书香小组”。 结束词男：如果说书