2019-2020年二年级数学下册 混合运算（二）教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 混合运算（二）教案 人教版 教学目的： 1使学生认识括号在运算式题中的作用，进一步掌握式题的运算顺序。 2通过给应用题填条件、补充问题的练习，为后面教学两步应用题做准备。 教学重点： 掌握有括号、含有两级运算的两步式题的运算顺序。 教学难点： 正确进行运算。 教具准备： 复习两步计算式题的小黑板。 教学过程： 一、复习 教师出示下面的复习题： 74+25 7425 5247 639+5 6395 8488 先让学生独立做，教师巡视，最后集体订正，并让学生说一说运算顺序。 二、新课 1教学例4 教师出示例4 教师：这两个算式有什么相同的地方？（这两个算式里都有括号。） 教师：两步式题里有括号，计算时应先算什么？（应先算括号里面的。） 教师：对。算式里有括号，要先算括号里面的。 左边的式题，教师可边指名说说脱式运算的过程边板书。强调先算括号里面的和书写格式应注意的事项。 右边的式题，可先放手让学生自己做，教师巡视。针对出现的问题，注意订正。然后让学生齐读教科书例4上面的法则，并指名复述。 2做教科书 “做一做”的习题 （1）第1题，让学生自己做。做之前，先提示学生想一想有括号的式题先算什么。教师巡视，注意运算顺序、书写格式和每一步运算结果是否正确，发现问题及时给予辅导。 （2）第2题，让学生自己做，做之前，先让学生想一想运算顺序再做，教师巡视，发现问题，在订正时有针对性地解决。 教师：这两个算式有什么共同的地方？（都含有减法和乘法运算，都是减法运算在前、乘法运算在后，题里的数据也相同，）它们又有什么不同的地方呢？（一个有括号，一个没有括号。） 教师：请同学们比较一下，它们的运算顺序有什么不同？运算的结果相同吗？ 教师引导学生展开讨论，尽量让在做题过程中出错的同学发言，通过讨论加深学生对运算顺序重要性的认识。 教师：通过刚才两道式题的比较，我们发现，这两道题里的数据和运算符号都相同，只是一个有括号，一个没有括号，从而导致了运算顺序和运算结果的不同。课间活动三、巩固练习 做练习三的第48题。 1第4题，先让学生想一想先算什么，然后再做做完之后，自己检查运算顺序和计算结果对不对订正时，让两个学生说一说它们的运算顺序有什么不同，为什么计算结果会不同，从而加深学生对括号的作用和运算顺序重要性的认识。 2第5题，让学生独立做。教师巡视，发现问题及时纠正，最后集体订正。 3第6题，让学生独立做。订正时，指名让学生说一说各题的运算顺序。 4第7题，先让学生自己做。做之前，教师要说明题意，并鼓励学生想出几种不同的填法。教师巡视，看一看学生填出了几种不同的问题，有没有不正确的填法。订正时，要让填错的学生说出自己是怎么填的，为什么不对，错在什么地方。 5第8题，与第7题有些不同，可填的条件有很多，只要符合题意就行。教师巡视，发现问题及时给予帮助。 附送：2019-2020年二年级数学下册 混和运算和实际问题1教案 北京版教学内容：例1、练一练教学目标：1.知识与技能：结合实际生活中的具体情景，使学生初步掌握在两级混合运算中“先算乘除法后算加减法”、“先做小括号里面的”运算顺序，并能正确地进行计算。2.过程和方法：结合生活情景，使学生初步学会解答数量关系比较简单的用两步解答的实际应用题，能正确分析数量关系，并会分步列式解答。3.情感、态度和价值观：培养学生认真观察、独立思考、细心计算的良好学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力和用数学的意识。教学重点：先算乘除法后算加减法的运算顺序教学难点：运算顺序教 学 具：课件教学过程：一、复习：384 432 496 说说你是怎样算的？（从左到右计算）二、新授：1.出示过渡：在商场柜台里有许多商品。我们快看看货架商都有哪些食品和饮料它们的售价各是多少元？ 出示课件：饼干7元/包，面包4元/个，蛋糕6元/个；牛奶2元/盒，可乐2元/筒。（1）学生读出各种商品的价钱（2）问题：你想购买什么食品？你能提出什么数学问题？（3）生小组讨论，全班交流。2.观察图中小朋友说的话，让我们一起来帮助她解决这个问题好吗？（1）学生审题，独立思考，用自己喜欢的方法解决。（2）生小组讨论，全班交流。说一说你是怎样想的？236（元）6713（元）分步式23713（元） 72313（元） 综合式（3）观察这三个算式的运算顺序（先算什么，再算什么），有什么共同之处？为什么？ （分步式和综合式都是先算乘，再算加。） （4）观察两个综合算式的运算顺序，先算什么，再算什么？ （在一个综合式中，不管乘在前还是在后，都是现算乘，再算加。）三、试一试。1.说说先算什么，后算什么？再独立完成。3863 5940 2.观察两部试题，想一想先算什么，后算什么？再独立完成。 5494 204863.小结：计算中，加减法是同一级运算，乘除法是同一级运算，同级综合算式中我们都是按照从左到右的顺序计算，也就是说当算式里有加减法时，我们按照从左到右的顺序计算，当算式里有乘除法时，我们也按照从左到右的顺序计算。观察上面四个加减乘除混合的综合试题，你发现在计算既有加或减，又有乘或除时该按照什么顺序计算吗？（在算式里，有加法或减法，又有乘法或除法，不管谁在算式的前面，都要现算乘法或除法，再算加法或减法。）4.同桌互说发现的规律。四、练一练1.说说先算什么，再计算（先算的一级画思维线）。648 7284 184553537 20639 8352.连线（想想先算什么，画思维线，再计算，最后连线。）（题目略）3.在里填上、或。（想想先算什么，画思维线，再计算，最后填符号。）（题目略）4.看谁先到家。（先审题说题