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1 / 3 教育随笔：补课的那些孩子 教育随笔：补课的那些孩子 临近升学，有很多重视学生学习的家长给孩子在外面报了英语辅导班。这部分学生大多是一些优生，在课外学习后，的确也有了一些进步，但进步之后，这些学生开始自满起来，觉得我已经在补课班学过了，所以在课堂上可以少学习或者不学习了，还有几个人上课时候老跟前后同学说话做小动作，还影响课堂教学秩序。 仔细了解了他们在补课班里的学习状况后，我对他们提出了新的要求： “ 第一，无论你在哪里学习，只要达到学习的目的就可以。如果你在外面记了单词，那么老师要求的背写单词的作业可以不做 !” 听到这个，他们都很高兴，我又接着说 :“ 老师知道你们学习都不错，达到刚才我说的那些要求不难。你们现在达到的要求，仅仅是对大多数人的要求，但是取得成功的人往往是少数，要想成为这些少数的人，就必须对自己提出更高的要求，老师觉得你们会更优秀，所以要对你们提出更高的要求。 ” 之后，我拿出英语特长生比赛的卷子让他们做，这些题是有些难度的，通过答题，优秀的学生看到自己的潜力，还有进步空间的同学看到了自己的差距。在课堂上，我把机械2 / 3 简单的作业给他们省掉，布置给他们一些有难度的作业和任务，比如在学 习了 Whatareyougoingtodo?这个句型后，就让他们当小记者去采访其他学生并做成表格。做练习册时，让他们当老师来给大家讲解阅读理解。培养他们的自学能力，把这部分学生的学习潜力充分挖掘出来。 除了在作业上的这些做法外，课堂上我也总是想办法提高效率，难度大的单词和句型课堂上集体记，分散难点，并常对他们进行思想教育。我常跟六年级的学生说： “ 我知道有些同学喜欢学习，有些同学不喜欢学习，但是无论你喜欢不喜欢，有些事情是我们必须做的，我们每个人都有自己的任务和责任，是逃避不了的。就像你们坐在这里，有一半的同学是想出去玩的，其实老师也想出去晒晒太阳，可是不行，所以既然不能出去玩，又不能看电视，我们何不干脆学习算了，一不小心，没准真的学好了呢。我们在课堂上多学点，回家就尽情的玩，痛快的玩，总比现在偷偷摸摸的玩要自在的多吧。 ” 这些话孩子们都听得懂，他们知道老师理解他们，也尽量做到最好。 做为老师的我，虽然总是希望他们能乖乖的上课，乖乖的写作业，考最好的成绩，但是我心里也很清楚，他们只是孩子，我自己这么小的时候，也只想吃好吃的，玩好玩的，跟同学搞搞恶作剧。那 时候的我们，可以上山，可以下河，可以和小伙伴漫山遍野到处奔跑。而他们呢，大多数放学之3 / 3 后只能回家看电视，有的周末还要去辅导班学习，根本没有那么多时间和空间去玩耍。也许在物质上他们是比我们那时候富足，但是失去的是更多童年的乐
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