2019-2020年三年级语文上册 中华世纪坛教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文上册 中华世纪坛教案 语文A版教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解中华世纪坛的构造及各部分的象征意义。弄清作者的参观顺序。过程与方法：1、引导学生运用识字的方法独立识字2、查找相关的图片，图文结合，理解课文内容。情感、态度、价值观：引导体会文中描写中华世纪坛的象征意义的句子，感受中华民族的悠久历史文化，激发学生对中华世纪坛的热爱、对祖国的热爱。重点、难点。1、了解中华世纪坛的构造及各部分的象征意义。2、体会中华民族悠久的历史文化，激发爱国之情。第一课时一、谈话导入1、你们知道在我们的首都北京有那些名胜古迹？2、学生畅所欲言，相互交流。3、老师出示文中中华世纪坛的课件，说说你看到了什么？这是北京的什么地方？4、指反馈，评议。5、老师导言；今天，老师和大家一起去参观一下这雄伟壮观的中华世纪坛。6、板书课题，学生的课题，知识生字；坛。二、学习课文第一段，了解中华世纪坛的地理位置。1、老师导言：你们要想参观中华世纪坛，得先弄清楚它在北京的什么地方才行！2、学生自由读课文第一段。3、反馈说说中华世纪坛的地理位置。4、结合学生说的老师板书方位，让学生感知中华世纪坛的地理位置之好。5、学生练习朗读课文中的第一段的第二句话。6、引导体会“临接望依”四个词的准确、性象、精当。7、指导学生有感情朗读第一段。三、初读课文，了解作者参观中华世纪坛的顺序。1、学生自由读课文，想想课文每段主要介绍了什么？2、分段指名读课文，评议正音。3、结合每段的的朗读，说说每段所介绍的对象。4、学生画出各段中描写作者参观路线与参观对象的句子。5、指名反馈说句子，集体评议。6、齐读句子，说说作者共参观了中华世纪坛的哪些地方？是按什么顺序参观的？7、学生正确、流利地齐读课文，再次整体感知课文内容。四、学习生字新词，积累词汇。1、老师出示文中的生字、新词，指名认读。世纪坛 玉渊 潭 中央 两侧 创造 长宽 探 针 统一历史 构成 圆形 组成 电视台 艺术馆2、齐读生字，词语。3、说说这些生字在读音和书写上要注意些什么？4、学生自由发言，老师重点强调。5、学生书写生字。 第二课时一、复习导入1、开火车抽读本课的生字新词。2、指名说说：在这篇课文中，作者是按什么顺序先后参观了中华世纪坛的哪些地方？3、老师导言：就让我们追随着作者的足迹走一走，看一看这些地方吧。二、学习课文，认识中华世纪坛1、整体入手感知。（1）学生读课文：想一想课文主围绕文中的哪一句话来介绍中华世纪坛。（2）反馈评议。（3）引导理解这段话表达的意思。（4）学生有感情地朗读这段课文。2、分段学习、认识、体会。（1）文中哪些地方是介绍中华世纪坛的壮丽景象？哪些地方又体现了中华世纪坛是对祖国悠久文明的永恒纪念？（2）指导学习第二段。思考：在这段中哪些地方写景观壮丽？哪些地方写纪念文明？指名反馈，评议。出示相关课件，认识文中描绘的中华世纪坛的圣火广场上清水流淌、圣火跃动的壮观景象。简介长江，黄河以及中华民族的文明创造，体会文中所描绘的两个象征意义。指导学生有感情的朗读课文。（3）总结学法，引导自学。学生回忆刚才的学习方法与步骤。运用学发，同桌自学课文三、四、五段的内容。（4）分段指名反馈、评议、交流。（5）指导学生有感情的朗读课文。三、总结全文体会写法。1、学生有感情的朗读课文。2、说说：你读了这篇课文后有什么感受？3、引导谈体会文中作者的写作方法：作者是通过怎样的描写、介绍，使我们感受到了中华世纪坛的壮丽及它对祖国悠久文明的纪念？4、学生自由发言，评议。5、老师小结，引导学生再次感悟作者的参观顺序及抓住具有代表性的景物进行描绘，介绍的写作方法。板书：圣火广场中华世纪坛青铜甬道壮丽景观圆形坛体永恒纪念世纪坛内附送：2019-2020年三年级语文上册 中国结 1教案 西师大版教学目标：知识目标：认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。情感目标：理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。能力目标：有感情地朗读课文。教学难点：1.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2.如何理解课文中的“头”。教具准备：中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。教学过程：一、导入新课。1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示：中国结，然后板书：中国结你对中国结有哪些了解？2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？）同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字、词语。1.自读课文，学习生字词语。2.检查生字词语的掌握情况。3.说一说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。1.你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。2.第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）3.第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？4.第四、五段：如何理解课文中的“头”。（1）学生自读、再指名读。（2）指名说一说自己读懂了什么？（3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？让学生自由表达，各抒己见。指导学生画出书中的相关语句。小结：这个“头”就是自己的祖