2019-2020年二年级语文上册 盲人摸象说课稿教案2 长春版.doc

2019-2020年二年级语文上册 盲人摸象说课稿教案2 长春版 从前，有几个盲人，想知道大象究竟长得什么模样，所以，他们一起去摸摸看。第一个盲人，一伸手，正好抓住了大象长长的牙，他高兴地大叫：“我知道了！大象长得象一个大萝卜！”第二个盲人，摸到的是大象的大耳朵，他平静地说：“其实，大象象一只大簸箕！”第三个盲人，碰到了象腿，他立刻纠正说：“不对，不对！我觉得大象象一个圆圆的柱子！大象可真结实啊。”第四个盲人，爬到大象背上，他叹了口气：“大象嘛，就象一张平坦的床，躺在上面真舒服！”第五个盲人，正好走到了大象的后面，一伸手，抓到了大象的尾巴：“大象就象一根长绳子！”几个盲人争吵了起来，因为他们都觉得自己说的才是对的。后来人们根据这个故事得出一句成语“盲人摸象”，比喻对事物的观察不全面，只知道一部分情况，就以为了解了所有事实。附送：2019-2020年二年级语文上册 看不见的风教案 语文A版第一课时一、教学目标1.会认12个生字，1个多音字。积累词汇。2.正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑，想办法。二、教学重点正确流利地朗读课文，领会小朋友的创意。三、教学难点培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。四、教学准备1.识字卡片。2.幻灯片。3.学生画的图画。五、教学过程1.谜语导入，引出课题。师出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”板书课题。2.初读课文，认识生字，整体感知课文内容。(1)自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。(2)再自由读课文，注意把字音读准，做到不丢字，不多字。把不会读的字词多读几遍。(3)检查生字词的认读情况。出示幻灯片。(4)回读课文，把句子读通顺读流利。3.细读课文，自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。(1)探讨：三个小朋友是怎样画出风的？(2)学生自读第7自然段，思考。(3)讨论，你觉得他们画得怎么样？从哪感受出来的？(4)全班交流。(5)小结：边读边想象，有感情地读课文第7个自然段。4.深入读课文，探究能够巧妙画出风的原因。(1)自主阅读第5、8自然段，探究：他们为什么会巧妙地把摸不着的风画出来呢？(2)全班交流，教师引导。(3)总结。5.发散思维，扩展延伸。(1)思考：如果让你画风，你会怎么画？(2)学生思考后，动笔画一画。(3)小组交流。(4)指名展示图画、练习说话。6.作业。把这篇课文读给爸爸妈妈听。板书设计2 看不见的风白云柳枝国旗飘舞飘扬第二课时一、教学目标1.继续展示图画，练习说话。2.再读课文，积累好词佳句。3.会写8个字。二、教学重点正确书写8个字。三、教学难点掌握字的结构，美观地书写这8个字。四、教学准备字词卡片，幻灯片五、教学过程1.继续展示图画，练习说话。2.再读课文，积累好词佳句。3.记忆字形，指导学生把字写美观。(1)巩固生字。抽读生字：齐读分组读，开火车读。将生字写在黑板上，要求读三遍。游戏“找宝”，学生一人读字音，其他人从字卡中迅速找出生字。(2)记忆字形。巩固会写字的认读。让学生用自己的方法分析字形。汇报交流识字情况。(3)书写生字。读帖思考怎样才能把这些字写漂亮。学生临写