2019-2020年二年级语文上册 爱因斯坦小时候教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 爱因斯坦小时候教案 沪教版教学目标：1.借助汉语拼音正确认读本课“坦、筋、掏、笨、业、娃、蜡、凳、糟”9个生字；能在老师的指导下正确书写并记忆“坦、笨、业、娃、蜡”5个生字。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出不同语气的两个句子。边读边思考，想想老师开始为什么生气，后来为什么很感动。3.让学生懂得做事要不怕失败，肯下功夫。教学重、难点：朗读课文，边读边思考，想想老师开始为什么生气，后来为什么很感动。教学过程：一、谈话引入，出示课题1师：你对爱因斯坦有哪些了解？爱因斯坦小时侯又是怎样的呢？2出示课题1）指名读2）齐读3学习生字：坦 （组词）二、整体感知，学习生字1师范读，学生了解：爱因斯坦小时候是个怎样的孩子？学习生字：伟 2小组读课文，课文中共写了哪几件事情？分别发生在什么时候？重点是哪一件？第一件事：写爱因斯坦怎样开始对科学发生了兴趣。五岁玩指南针这件事，具体说明他“从小善于观察”。第二件事：在手工课上因为肯花力气认真制作小板凳终于使老师转变态度的事情。3学习第二件事情自由读课文1）老师开始为什么生气，后来为什么很感动？A：找到老师生气的句子：“一个很不像样的小板凳” “你们谁见过这么糟糕的板凳？” “世界上还有比这更槽糕的板凳吗？” 比较： 世界上没有比这更糟糕的板凳。指导读句，体会感情B：连做三个、付出了很大的努力、对待作业态度认真2）学习生字：笨：形声字 蜡：比较 借、错 登：好办法 糟：好办法3） 读词语伟大 像样 糟糕 板凳 从此4）指名读，小组赛读三、四节三、说一说：有人说，爱因斯坦笨；有人说，他很勇敢；有人说，他很诚实；还有人说，他很认真你觉得爱因斯坦小时候是个怎样的孩子？为什么？和同学交流。教学反思：说话过渡到作文是二年级教学的一大难点。因此课堂上要加强学生说话训练。学生对爱因斯坦已有认知，通过说话练习给学生倾诉的机会，把话说清楚、说完整。鼓励学生积极参与，大胆练习，仔细倾听。附送：2019-2020年二年级语文上册 爱斯基摩人 2教案 语文S版教学目标1.认识13个生字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。内容分析 这是一篇世界民族风情的文章，课文介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。教具准备1.地球仪，雪橇的图片、极昼、极夜图片及本课生字卡片。2.要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。教学过程：一、导入新课、出示课题1.导入新课：在地球的最北边，有个冰天雪地的世界。在这个白色的世界中，生活着爱斯基摩人。今天，让我们一起去了解他们的生活方式吧。2.出示课题：爱斯基摩人二、初读课文，自主识字1.借助拼音，自由读课文。要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容2.指名分段读课文，读后评议。3.在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确。4.小组合作学习，纠正读音。（读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。）5.交流识字方法，认读生字三、再读感悟1.选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式读课文。说说自己喜欢的原因，读出自己的喜爱之情。教师相机帮助学生理解以下几个问题：（1）借助地球仪帮助理解：北极、北极圈、等地理知识及极昼、极夜的现象。（2）爱斯基摩人的生活环境的气候特点：冷；2.说一说：爱斯基摩人的生活有趣吗？你是从什么地方读出来的？（读-找-悟）四、拓展延伸你还知道爱斯基摩人的哪些知识？你还想知道什么？（交流课前收集的有关资料、图片）五、指导写字1