教育随笔：请关爱您的每一个学生

1 / 4 教育随笔：请关爱您的每一个学生 教育随笔：请关爱您的每一个学生 记得曾经有人说过： “ 教师当然须教，而尤宜致力于“ 导 ” 。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。 ” 教师的责任就是教书育人，不仅要教授学生知识，更重要的是要教会学生如何做人。刚走上这个工作岗位时，总是害怕 学生会听不懂我的上课，会接受不了新知识，会在我的手下不能得到很好的发展 这可能就是教育心理学家所说的 “ 关注生存阶段 ” 。后来，慢慢发现，要教好学生，必须心中有学生。 小宇是我们班比较孤僻的一个 人，有时还会自言自语。在开学初，各方面表现还算是安分守己。可是慢慢地，时间一长，问题就暴露出来了：作业拖沓，甚至有时回家作业都不写。但是，通过平时作业情况以及上课表现方面，可以发现小宇是一个可塑之才。面对这样的学生，作为一名新教师还是没有足够的经验一下子就让他回归正轨。因此，我只能尝试着各种办法能够让他明白学习的重要性。 1恐吓，威逼利诱。 进入教师岗位后，常常都会看到其他老师治那些经常性2 / 4 不做作业的学生的一种办法，于是最初我也采用了这一办法。 第一次，不及时做作业，我把他叫到走廊上好言相 劝说：“ 你又不是不会做，都会做的，为什么不能及时完成？下次能不能按时做？ ” 小宇还是很认真地接受我的劝告。但是，结果却是不尽人如意。 第二次，不仅作业不能及时完成，连老师布置的回家作业也不做。我开始加重语气： “ 你为什么还是这样？甚至变本加厉？你有什么理由不做作业？如果你下次再不做作业，我要告诉你父母了。 ” 看着小宇低下头的样子，我以为他这次应该认识到错误，会改正了。可是 后来，像这样的谈话有过好多次，都是无功而返。于是明白了强硬对于小宇来说是行不通的。 2询问，望闻问切。 在之前跟小宇周旋的过程中，我曾试图打电话给他的父母。但是父母的电话一个停机一个空号，又试着打他爷爷的电话，可是总没人接。这让我清楚地认识到这次需要靠自己来让小宇改正错误。既然硬的不行，就来软的。于是乎，我便询问不做作业的理由，小宇给了我一个震惊地回答： “ 我不做作业是为了让爸爸妈妈更关注我。 ” 后来我才知道，小宇的父母都在长沙，家里只有他爷爷奶奶。父母在外，不能很好地照顾、关心小宇，于是，小宇开始失去对学习的热情，3 / 4 同时，想以这样的方式引起父母的注意。 经过这次的谈话，小宇见到我总是低着头，但是作业情况 有所好转，至少能够在当天完成。 3关爱，用爱导行。 我终于了解到小宇不做作业的真正原因。小宇缺少了父母的关爱，如果连他敬爱的老师也不关心他，我想，他会越来越差。为了让小宇发现身边除了父母的关爱，还有老师和同学的关爱，我在班级里开展了关于学生之间团结互助的主题班会，让他通过这次活动体会到同学之间的友爱。在学习上，我让学习委员帮助小宇，并且让小宇有什么不懂的可以问会的同学，或者直接来问老师，希望能够提高小宇做题的正确率以及做题的速度。而在生活上我也处处关心小宇，让他得到些许的温暖。慢慢的，小宇变得 开朗活泼起来，作业也能如愿上交。 爱，亘古不变；爱，刻骨铭心；爱，温暖人心。很多在我们眼里是差的学生，可能背后都有一个不为人知的故事，这就需要教师用心去关心他们，去和他们沟通。或许理由不一，但是，只要教师能够多关心、爱护这样的学生，做到问心