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实践活动总结格式 总结报告是对一定时期内的工作加以总结分析和研究肯定成绩找出问题得出经验教训摸索事物的发展规律用于指导下一阶段工作的一种书面文体本文是小编精心编辑实践活动总结格式的希望能帮助到你！ 我学生社团联合会于20XX年5月21日5月23日举办了青海师范大学20XX年五四科技文化节之“魅力金话筒”主持人大赛预赛并通过经过了初赛的激烈角逐从众多选手中选出14名进入到5月28举行的决赛中可以说这次我们主持人大赛举办的非常成功也为我社团联今后的活动做出了良好的铺垫这次主持人大赛对我们来说是一次重大的考验有可取之处当然也有不足之处现总结如下： 一、活动背景和目的： 1、为纪念“五四”运动九十一周年丰富五四科技文化节的活动内容 2、提高学生技能拓宽学生业余生活爱好提高大家的审美情趣增长知识开阔眼界挖掘有相关天赋的人才 3、通过本次比赛提高学生的阅历增强其自信心让学生能够从繁忙的学习中得到放松减压的机会培养爱好结交朋友减少学习压力 4、丰富大学生的课余生活给学生提供一个展现自我、张扬个性、提升自我的机会和舞台 5、我们希望通过本次活动让学生积极参与到学校的科技文化节系列活动中为“五四”运动九十一周年献礼并为20XX年五四科技文化节贡献一份力量 二、主办与承办： 主办：共青团青海师范大学委员会承办：青海师范大学学生社团联合会 三、参赛对象： 本次主持人大赛参赛对象主要是以包括民族师范学院、人文学院在内的我校17个院系的07、08和09级学生实际报名人数为43人最终参赛人数为35人 四、比赛具体流程： 1、预赛前两天由选手抽签决定预赛比赛时间 2、选手签到（包括抽签决定上场次序选手交碟） 3、主持人宣布比赛开始（介绍到场评委、嘉宾比赛流程、评分规则及注意事项） 4、选手上场（按照抽签顺序） 选手按照抽签顺序上场具体要求：一分钟自我介绍自我介绍结束后进行三分钟的文艺表演（决赛时文艺表演放在主持后进行）文艺表演后进行模拟主持（决赛时为两轮的现场情景主持）要求内容积极、健康、向上充分体现当代大学生的良好精神风貌限时三分钟（每位选手上场完毕评委按评分细则评分；评委评分完毕统分员收上评分表即刻统计；主持人公布成绩） 5、评委对参赛选手进行点评 6、主持人宣布选手分数和晋级选手（决赛时宣布获奖选手名单） 7、比赛结束及赛后场地整理 五、活动预期与效果： 比赛过程中选手彬彬有礼评委、观众认真观看选手的主持其中有些选手的精彩主持还经常引起观众和评委的热烈掌声评委点评阶段选手们都认真听取为今后的比赛和学习吸取经验在决赛中我们还邀请到青海民族大学建筑学院等学校参与到本次活动中得到其好评至此主持人大赛圆满成功 本次比赛在师大的学生中得到了较高的评价充分提高了同学们参加的积极度和我们举办比赛的信心为我社团联合会把主持人大赛逐步打造成五四科技文化节的品牌项目奠定了基础 六、活动缺陷与不足： 1、活动宣传准备不足时间仓促导致报名选手准备不够充分 2、预赛抽签时有些选手因为时间冲突而未抽签或弃权3、比赛时现场秩序较为混乱观众席声音较大现场工作人员工作未全部到位初赛茶水准备不足比赛进行时横幅粘贴不牢固对于比赛流程选手不甚清楚 4、决赛时未及时通知选手伴奏问题导致有些参赛选手临时刻盘 5、决赛之后很多观众反映比赛项目太单一且项目重复决赛现场投影仪幕布没有立正选手进行情景主持时没有正确把握规定时间 七、活动改进： 1、加强宣传工作提前向各个院系下发通知提高同学们参加比赛的积极程度 2、及时调整选手上课时间和比赛之间的冲突确保每位选手都可以及时参加比赛 3、细化工作分配确保每个工作人员对自己工作认真负责以减少工作疏忽比赛所需的东西应提前准备充分避免比赛进行时出现偏差 4、会场布置时细心认真工作人员应该避免出现一些小的失误 5、比赛计划变化及时通知参赛选手避免选手的参赛过于仓促而影响选手的发挥 6、节目设计时要讲究质量和新颖既要能体现选手水平又要考虑到观众的要求 7、比赛结束后积极宣传以提高本次比赛在校内的知名度为今后的主持人大赛的再次举行奠定良好的基础 八、活动所得： 通过本次活动参加的工作人员能力都得到了一个很大的磨练和提高尤其是09级的干事通过本次活动更加明白了一个大型比赛举办的流程和注意事项成为社团联今后活动的主力军为校社团联合会今后的发展提供更具有活力和能力的新力量庆六一活动总结清明节文明办活动总结暑期社会实践活动总结 课外活动是素质教育的重要内容丰富多采的课外活动有助于提高学生组织能力通过相互合作培养集体主义精神学生第二课堂活动是对第一课堂学习的延伸、补充、发展具有广泛的、深刻的、生动的教育效能可以丰富学生精神生活陶冶情操可以使学生学到多种新鲜知识有助于培养兴趣和爱好发展学生的智能 学校利用学生的课余时间开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动旨在促进学生素质的全面优化及提高实践证明经过第二课堂活动的训练培养学生的思想觉悟得到提高个性特长得到发展知识面得到拓宽动手能力也得到提高与第一课堂教学相得益彰第二课堂的即时性它可把即时信息及时传递给学生广泛性可以不受大纲、教材、时间和空间的限制多样性形式生动活泼内容丰富多彩便于因材施教自主性充分体现了学生在学习过程中的主体作用为学生提供了学习与发展的理想环境有利于培养学生的自学能力和创造能力实践性大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来随着教学改革的深入开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来因此探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义我校在开展这项活动中主要作了以下几个方面的工作 一、领导重视是关键 我校各组领导很重视二课堂工作一把校长亲自挂帅动员每一位教师参加这一重要的工作当前经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制而且学生的个性特长也难以发展情操得不到陶冶对学生以后的发展不利毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要第二课堂是第一课堂的延伸和补充是对学生进行思想政治教育的阵地是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道因此学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证从而使第二课堂活动得以顺利开展为了便于开展第二课堂活动我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整以减轻学生的课外负担安排固定时间（每周三、周四的下午）为全校性第二课堂活动时间 二、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证 我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师由各年级组负责落实各学科的辅导教师教务处负责统一管理辅导教师的工作要计工作量对他们的成绩要及时表扬、奖励有无二课堂活动活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容我校还拟订了一些奖项如育苗奖：长期从事第二课堂辅导教师工作、深受学生欢迎者可获此奖育人奖：学生在全国或省市获奖、辅导教师也可获奖创新奖：在第二课堂活动中有新的创造、更新设备或写出高质量论文者可获奖成果奖：个人或师生共同取得科研成果或得到社会承认者获此奖另外可采取外出进修、短期培训、以老带新等各种方式不断提高辅导教师队伍的素质 三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要 我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性使他们成为各类活动的核心力量注意发挥有特长学生的骨干作用采取以高年级带低年级以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性校团委和学生会要有专人负责协助第二课堂的工作第二课堂活动开展较好的组中部分组试行让学生自己制订计划自行组织活动辅导教师只起参谋或顾问作用 四、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志建立与第一课堂紧密配合的学科小组如语文、数学、外语、科技制作、陶艺、国防知识概论等活动小组这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践会受到学有余力的学生欢迎我校还建立以满足学生兴趣、开发智力为目的的小组如计算机研发小组、文学社等这会受到思维敏捷、接受能力较强的学生喜爱建立以培养动手能力为主的科技活动小组无线电、计算机硬件维修、电视录像、摄影、金相试样制备与分析、教具制作等小组等吸引动手能力较强、对科