2019-2020年六年级数学下册 节约用水 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级数学下册 节约用水 2教案 人教新课标版活动目标：1.结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识；2.通过多途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生搜集处理信息的能力；3.使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。活动准备：1.观察生活中有哪些浪费水资源现象；2.调查水价，了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量；3.调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头的滴水速度；4.上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。活动过程：一、设疑自探：1.出示缺水情境。(图片)看了图你有什么想法？2.地球表面约70%是水，为什么有些地区缺水还非常严重呢？2.6%淡水1%淡水可饮用水淡水3.每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。4.听了刚才的介绍，你有什么想法？板书：节约用水二、解疑合探：1.出示统计图练塘镇近几年日均生活用水情况统计图单位：立方米（1）观察统计图，你了解到了哪些信息？（2）你发现了什么？反映了什么？（3）你能预测今年的日均生活用水会有多少？2.从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。（1）小组交流：（2）各组代表交流。3.生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。4.展示课前实验（1）各小组交流本组实验内容、方法及结果。（投影展示统计表）滴水速度：（毫升/分）平均滴水速度：毫升/分（2）算一算：照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水（ ）毫升，一天浪费水（ ）毫升，也就是（ ）升，一年浪费水（ ）立方米。（3）你家的每月用水量是（ ）立方米，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？（4）学校有水龙头（ ）个，练塘镇水价每立方米（ ）元，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付（ ）元水费。三、质疑再探：1.通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？2.你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决。四、运用拓展：1.有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你说对吗？2.让学生介绍世界各国节水的措施；世界水日的有关知识。3.你准备为节约水资源做些什么？在小组内先说一说。4.以小组为单位，以“节约用水”为专题制作一份电脑小报。附送：2019-2020年六年级数学下册 节约用水教案 人教新课标版教学内容：九年制义务教育六年制小学数学第十二册节约用水教学目标：1 通过让学生亲自参与测量，收集整理数据，计算水龙头的滴水程度，向学生渗透函数的思想方法，使学生经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成实践能力；2 通过小组合作，使学生学会与他人合作，在互相交流中互通有无，共同进步，获得成功的体验；3 使学生了解水资源的情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制教学难点：运用所测数据联系实际生活进行应用教学准备：1 课前学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量；2 调查水价、自己家每个月的用水量及校内水龙头的数量；3 收集水资源的有关资料。教学理念：1 学习的内容是现实的，有意义的，富有挑战性的；2 学习的方式是动手实践，合作交流。教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一、创设情境导入活动1 情境展示2谈话导入1请同学们看一些图片（展示世界水日宣传图片）23月22日是什么日子你们知道吗？目前水危机是全球性的事实，据联合国预计，到2025年，全球三分之二的人生活在缺水地区。3月22日到3月28日是中国水周，这一周老师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一定时间内的滴水量，你们研究了吗？1 学生观看2学生回答二、合作交流展示成果1 交流成果2 展示成果3教学例题4拓展思维1要求各小组合作交流测量的方法及过程。A 你们是怎样测出一个水龙头滴水的速度的？B 有哪些方法？C 请你们把实验成果先小组交流，互相提出建议，待会儿向全班同学展示。2要求各小组展示研究的成果。 哪个小组先来展示？（指名）根据学生的汇报板书，在表中记录数据。 滴水量（） 时间（ ）3 要求各组分工合作完成两个任务：A 根据各组的表中数据计算出水龙头的滴水速度，B 各组根据自己测得的数据绘制出一副折线统计图。4让学生分组汇报，后提问：看到这些数据和图表你有什么感想？1. 学生分组合作、讨论、交流。2.学生回答3.学生分工合作a学生计算b学生动手操作4.学生思考，讨论三、联系实际体验生活1. 检查课前作业2完成教科书第72 页问题1 课前你们调查了水价，自己家的每月用水量和校内水龙头的数量，分别是多少？2 各组算一算：A 一个滴水的龙头，一天会浪费多少水？B 按照这个滴水速度，一个滴水的龙头一年浪费的水够你家用多久？C 如果学校里的每一个水龙头都按这个速度滴水计算一下学校要支付多少水费？3各组交流一下自己的计算结果并谈谈感受1 学生回答提问2 学生以组为单位，合作计算3学生讨论交流想法四、结合国情课外延伸。1 教学底72页内容。2 课外延伸。3环境保护教育。1.目前我国水资源情况是怎样的呢？ 请同学们看下面的资料：视频展示：我国水资源总量占世界第六位，但人均占有量仅为世界平均数的1/4，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。 在我国的青海、甘肃、宁夏、陕西、内蒙古和陕西六省区，目前水资源缺乏已成为经济