2019-2020年三年级语文下册 南极风光 1教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 南极风光 1教案 沪教版教学目标：1.学习9个生字。理解并积累“晶莹剔透、绰约多姿、望而生畏、绚丽夺目、惊叹不已”等词语。2.积累描绘南极冰雪和南极光的比喻句，并学会运用。3.尊重学生独特的体验、感悟，引导学生进行多层次、多形式的朗读，表达对南极风光的赞美之情。4.根据南极光的色彩和形态的特点，引导学生在已查找到的资料中选择相关词句介绍南极光，提高学生处理信息的能力。教学重难点：1.理解积累词句，通过多层次、多形式的朗读，表达对南极光的赞美之情。2.根据南极光的色彩和形态的特点，引导学生在已查找到的资料中选择相关词句介绍南极光，提高学生处理信息的能力。教学过程：一、导入新课，揭示课题。1.出示冰天雪地的画面，用一个词语来形容。2.简单介绍南极。3.填空：奔腾 潺潺 茂盛 青葱地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有（ ）的江河和（ ）的溪流，没有（ ）的树木和（ ）的小草，更没有长满各种庄稼的田野。引读（突出三个没有，说明南极荒凉）4.揭示课题。二、初读课文，整体感知。1.要求读准字音，读通课文。2.指名读2、3、4小节，思考课文介绍了哪些南极风光？3.板书： 冰雪动物 南极光4.你对哪一现象最感兴趣？三、学习第四节1.出示南极光画面及课文录音。看了画面，你有什么感受/2.引导学生谈感受，提问题。3.出示“极夜”的介绍。引导读懂。4.指导朗读南极光的一段话，理解“惊叹不已”。5.出示提示，分层背诵。6.出示提示，指导读资料，找词句，介绍南极光。7.引导课后处理信息，解决问题。四、学习第二节。1.引导读第二节，用书上的词语说说南极冰雪的特点。2.出示媒体，理解“晶莹剔透、绰约多姿”。3.引读。五、学习第三节。1.引读第一句。2.理解“望而生畏”。3.引读后面的句子。4.出示动物画面，小结。六、学习第五节。1.交流南极宝藏。2.出示并介绍科学考察站画面及升国旗画面，激发爱国之情。3.引导读课文最后两句。七、复习、总结。1.复习词语。2.总结。教后反思：阅读是一种自由的、精神的、智慧的生活，让学生欣赏较为成功的课文朗读，不仅能够感受作品情趣、意境的、人文的、语言形式的美，而且还能够感受富有创意的朗读美。附送：2019-2020年三年级语文下册 南极风光教案 沪教版教学目标：1.学习9个生字。理解并积累“晶莹剔透、绰约多姿、望而生畏、绚丽夺目、惊叹不已”等词语。2.积累描绘南极冰雪和南极光的比喻句，并学会运用。3.尊重学生独特的体验、感悟，引导学生进行多层次、多形式的朗读，表达对南极风光的赞美之情。4.根据南极光的色彩和形态的特点，引导学生在已查找到的资料中选择相关词句介绍南极光，提高学生处理信息的能力。教学重难点：1.理解积累词句，通过多层次、多形式的朗读，表达对南极光的赞美之情。2.根据南极光的色彩和形态的特点，引导学生在已查找到的资料中选择相关词句介绍南极光，提高学生处理信息的能力。教学过程：一、导入新课，揭示课题。1.出示冰天雪地的画面，用一个词语来形容。2.简单介绍南极。3.填空：奔腾 潺潺 茂盛 青葱地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有（ ）的江河和（ ）的溪流，没有（ ）的树木和（ ）的小草，更没有长满各种庄稼的田野。引读（突出三个没有，说明南极荒凉）4.揭示课题。二、初读课文，整体感知。1.要求读准字音，读通课文。2.指名读2、3、4小节，思考课文介绍了哪些南极风光？3.板书： 冰雪动物 南极光4.你对哪一现象最感兴趣？三、学习第四节1.出示南极光画面及课文录音。看了画面，你有什么感受/2.引导学生谈感受，提问题。3.出示“极夜”的介绍。引导读懂。4.指导朗读南极光的一段话，理解“惊叹不已”。5.出示提示，分层背诵。6.出示提示，指导读资料，找词句，介绍南极光。7.引导课后处理信息，解决问题。四、学习第二节。1.引导读第二节，用书上的词语说说南极冰雪的特点。2.出示媒体，理解“晶莹剔透、绰约多姿”。3.引读。五、学习第三节。1.引读第一句。2.理解“望而生畏”。3.引读后面的句子。4.出示动物画面，小结。六、学习第五节。1.交流南极宝藏。2.出示并介绍科学考察站画面及升国旗画面，激发爱国之情。3.引导读课文最后两句。七、复习、总结。1.复习词语。2.总结。教后反思：阅读是一种自由的