2019-2020年一年级语文上册 识字(4)教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 识字(4)教案 苏教版l 课题 识字 4l 使用课时2l 总第 课时l 教学目标:1.学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。2.仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。3.了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。l 教学重点难点:识字、写字、朗读。l 教学具准备及辅助活动:1.生字卡片。2.实物投影仪。l 主要板书计划:识字 4生字范写生字组词l 作业设计安排:课内:描红、仿影。课外: 小学语文备课用笺(二)l 教学过程:教学随笔第一课时一、 看图导入二、 看图学文，学习部分生字词1.出示图，看图说图意，相机出示：观察 采集 昆虫。2.他们到哪里去找昆虫的呢？相机出示：田野 树林 花丛。三、 读准字音，归类读词1.学生自读，出示生字词。2.认读生字、正音。采：平舌音。虫：翘舌音。四、 指导写字1.学生照笔顺提示，自由练习书空。2.重点指导：集 采。3.教师范写“采 集”。4.学生描红，仿影写生字。第二课时一、 复习巩固旧知1.读生字、新词卡片。2.书空“采”、“集”的笔顺。二、 继续看图学词语1.说说图上有哪些昆虫？相机出示：蝴蝶 天牛 蟋蟀 螳螂 蚂蚁 蜻蜓。2.学生借助拼音自读生字词。3.指名认读，注意正音。4.理解词义。（1） 出示蝴蝶标本，教师介绍。（2） “蟋蟀”也叫“蛐蛐”，介绍“蛐蛐”。（3） 介绍蜻蜓，告诉学生蜻蜓是益虫，能消灭害虫，我们应当保护它，不要捕捉它。三、 诵读韵文1.归类读韵文。2.齐读，边读边想象大自然的美景。3.背诵课文，边背边想象。四、 指导书写1.教学生字“牛 蚂 蚁”。2.学生按照课文提示说笔顺。3.记忆字形。4. “蚂”和“蚁”都是左右结构，注意左窄右宽。5.学生在习字册上描红、仿影，放轻音乐。附送：2019-2020年一年级语文上册 识字(5)教案 苏教版l 课题 识字 5l 使用课时2l 总第 课时l 教学目标:1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写。2.能按笔顺描红。3.体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。l 教学重点难点:识字、写字、朗读。l 教学具准备及辅助活动:1.生字卡片。2.实物投影仪。l 主要板书计划:识字 5生字范写生字组词l 作业设计安排:课内:描红、仿影。课外: 小学语文备课用笺(二)l 教学过程:教学随笔第一课时一、 创设情境1.看图提问，说说图上画的是什么地方。2.你们觉得图上的大海美不美呀？今天我们就一起去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、 指导看图，练习说话1.谁来说说海边都有些什么？相机出示：沙滩 贝壳 脚丫。想象一下走在沙滩上会有一种什么样的感觉。贝壳是什么样子的？这脚丫是谁的？他们的心情怎样？2.那么在海面上又有些什么呢？相机出示：海鸥 浪花 海风。3.你们觉得大海美吗？为什么？三、 借助拼音，读准字音1.在小组里自己轻声读读这些生字词。2.指名读，正音。3.齐读，边读边想象大海的美景。四、 学习生字，指导书写1.齐读生字和新词。2.重点指导书写“风”、“浪”。3.学生按照笔顺提示在课本上描红。4.学生在习字册上描红，仿影，临写。第二课时一、 检查复习，巩固旧知二、 继续看图学文三、 诵读韵文四、 学习生字词，指导书写1.齐读生字词。2.学写“渔”。（1） 认读，按笔顺提示说笔顺。（2） 学生描红。注意左右结构，左窄右宽。3.学写“晚”。（1） 认读，记忆字形，左边一个“日”，右边