2019-2020年三年级英语下册 Module 3 Unit 9 Lesson 2(1)教案 广州版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 3 Unit 9 Lesson 2(1)教案 广州版一、Objectives:1. To enrich students knowledge of other countries.2. To encourage students to think.3. To expose students to some extra language.4. To challenge more able learners.二、The important point:PRCUSAUK三、The difficult point:The people republic of chinaThe United States of AmericaThe United Kingdom四、The course:（一）RevisionRead the story（二）新授知识Presentation(1)1. Let groups of 3 attempt the postcard activity first to pool their knowledge(3人小组用明信片 谈论他们所知的知识)2. To use Chinese to explain the answers and to gather information about the place in the postcards. (适当用中文讲解)Let the same group of 3 locate the countries on the map, encourage them to use where is Japan, its (用地图说明每一个国家)Presentation (2)1. Let students try to match up the flags with the countries then go through them with the class giving the answers. (使用国旗练习句子)2. Engage students in a discussion in Chinese about the countries used by collecting information form students about the countries.Do activity book:Fill in the blanksThis_ a panda. Its from_This _a kangaroo. Its from _These _ eagles. They _ from_These _beavers. They _ from_（三）Sum up:from +国家记忆国家。国旗。动物 地图 景物等五、HomeworkActivity book附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 3Unit 1Does Daming like bananas教案 科教版主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit 1 Do you like meat?教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:meat ,rice , noodles ,fish , milk词汇。B 熟练运用Do you like.?-Yes,I do./No,Idont.语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱。重、难点即考点分析能正确读出rice,fish,milk的发音。能听说读写本单元的句型，进行替换练习和交流，表达情感课时安排第一课时教具使用录音机 图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up1. Free talk2. Chant：I like coffee, I like tea. Step 2. Presentation 老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显身手，为你们做一顿风声的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。T：“Meat.(出示图片) I like meat. Do you like meat?”Ss：“Yse,I do./No,I dont.”(引导学生回答。)以同样的方式教授nice, noodles, fish, milkStep 3.Practice活动三：请学生两人一组用所学句型轮流指图说话，然后请几组学生到前面进行展示。作业布置拼读新单词 重难点及考点巩固性练习（1） 教授新单词及新句型。（2） 对话表演。板书 Unit 1 Do you like meat? A:Do you like.?B:Yes,I do./No,I dont.Noodles milk meat fish rice 面条 牛奶 肉 鱼 米饭xx第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit 1 Do you like meat?教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:meat ,rice , noodles ,fish , milk等词汇。B 熟练运用Do you like.?-Yes,I do./No,Idont.语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：培养学生听、说和灵活运用语言的能力。培养学生收集信息的能力。重、难点即考点分析用Do you like.?-Yes,I do./No,Idont.语句来询问他人喜好。以及怎样表达自己和他人的喜好。 课时安排第二课时教具使用录音机 图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up1.Game“传话” 教师选择一排学生，对第一个人悄声耳语，将自己喜好的一样东西告诉学生。如说I like books. 然后请这名学生将这句话悄悄传话给后面的同学。当这句话传到最后一名同学后，教师请最后这名学生站起来宣布听到的句子，教师则给予肯定或纠正。2. Review the words（复习上一课时单词）3. Review the sentences（复习上一课时句型）Step 2. PresentationT：“Ms Smart, Lingling, Sam, Amy, Tom正在吃饭，让我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。”（播放录音）T：（第一遍录音后）“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”(请学生带着问题听第二遍录音，并试着找出问题答案。老师在播放录音，学生边听边指相应图画，并模仿跟读。)Step 3.Drill 请学生一小组为单位分角色表演课文对话，辅以适当的表情和动作。请几组学生上前为全班表演，全班学生对小组的表演进行评价。作业布置1. 小组表演课文2. 背诵课文重难点及考点巩固性练习（1） 引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2） 朗读课文。板书 Unit 1 Do you like meat? Pass me the rice,please. Here you are,Mun. Do you like meat,Lingling? Yes,I do. I like noodles. Do you like fish,Amy? No,I dont. But I like meat. Look!Tom likes milk. Yes,he does.xx第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit 1 Does Daming like bananas?教学目标1.知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:banana，pear，orange，apple等词汇。B 熟练运用Does Daming like bananas?-Yes，he does./No，he doesnt.语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：锻炼学生的听力和理解能力，将课堂教学延伸到课外，加强和父母的沟通和交流，培养学生学习英语的兴趣。帮助学生通过大量语言交流，实现自如的询问和表达喜好；使学生在真实交际中能够达到熟练运用所学并掌握简单的调查统计方法。重、难点即考点分析1. 单词的正确发音。2. 句型Does Daming like bananas?-Yes，he does./No，he doesnt.的熟练运用。课时安排第三课时教具使用录音机 图片(或实物)教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming up1. Chant: I like coffee, I like tea.2. Free talk: 小组表演课文Step 2. Presentation1. Learn the wordsT：（出示水果图片或实物）“This is a banana.” 让学生重复句子，并跟读单词。然后以相同的方式介绍新单词：“pear，orange，apple”。（注意发音正确清晰）2. Learn the sentences T：（拿着苹果问一个女生）“Do you like apples?” Girl：“Yes, I do. / No, I dont.” T：（指着女生）“Does she like apples?”Ss：“Yes, she does. / No, she doesnt.”老师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型“Does he/she like.?”及其回答“Yes, he/she does. / No, he/she doesnt.”3.Lead in 听录音，判断对错。老师可以将有关课文的几个问题写在小黑板上，让同学们不看书，尽量回答问题。放第二遍录音时，同学跟读模仿。然后熟读课文。请学生两人一组读活动2的示范对话。请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。Step 3.Drill 请学生三人一组分别扮演Xiaoyong，Tingting和Lili开展游戏，Xiaoyong对Tingting说：“I like.Do you like.?”Tingting回答：“Yes, I do./ No, I dont.”Lili指着Tingting问Xiaoyong：“Does Tingting like rice?”Xiaoyong转述Tingting的回答：“Yes，she does./ No, she doesnt.”最后请几组学生到前面展示。Step 4.Practice请学生四人一组完成游戏。学生A指着学生D，问学生B和C：“Does.like.?”学生B和C进行猜测，并回答：“Yes, he/she does. / No, he/she doesnt.”然后A问B：“Do you like.?”学生D会根据自己的喜好做出回答。此时，猜对的学生获胜。Step 5.Consolidation引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。作业布置1. 背诵活动一的课文2. 拼读新单词3. 对自己家人喜欢的食物进行调查 重难点及考点巩固性练习（1） 拼读单词。（2） 听录音跟读磁带。板书 Unit 2 Does Daming like bananas?Does Daming like bananas?Yes, he does.Does he like pears?No, he doesnt.Does Lingling like oranges?Yes, she does.Does she like apples?No, she doesnt.banana pear orange apple 香蕉 梨 橘子 苹果xx第二学期三年级英语学科集体备课记录主持人：时间xx.8参加人员小学三年级英语教师地点实验一小主备人侯宇玺课题Unit 1 Does Daming like bananas?教学目标知识与技能：A 要求学生基本能听懂、会说、会读:本课所学词汇。B 熟练运用课文所学语句。 2.过程与方法：根据特设情景进行句型教学。3.情感态度与价值观：教师在课上通过画食物，猜食物，调查朋友喜欢的食物等活动使学生主动、自主的学习语言，运用语言。在设计教学时教师要重点练习教材中提供的最常见的水果、食物词汇和句子结构，但同时也鼓励有能力的学生交流更多的食物词汇，使不同层次的学生都能有收获，都获得发展。重、难点即考点分析1. 能说，读韵诗2. 能正确书写字母、单词课时安排第四课时教具使用录音机 图片教 学 环 节 安 排 备 注Step 1. Warming upGame：老师出示几组食物类的单词卡片，每组包含五个单词。老师先出示一组，请学生仔细看，并试着记住它们。然后老师说其中四个单词，请学生认真听，并说出老师没有提到哪一个单词。比比看谁最快猜出遗漏的单词。Step 2. Presentation 活动4：请学生看图并描述其内容.老师逐行领读韵诗，请学生跟读。老师把全班分成两组，让每组读一段韵诗。老师想学生演示他们在读韵诗时可以模仿动作。比如，读“Mmm”时可以揉肚子；读“No”是可以在嘴边扇动手表示很辣。（反复练习） 活动6：