2019-2020年三年级英语下册 Unit 8(1)说课稿 苏教牛津版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 8(1)说课稿 苏教牛津版我说课的内容是牛津小学英语教材3BUnit8的第二课时。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。在第一课时中，学生已经能用“Whatwouldyoulike?”进行询问。能听懂会说ahotdog，apie，abarofchocolate，asandwich。本课时的教学内容为用“Whatabout？”进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1. 能听懂会说Imthirsty.Whatabout?No,Idlike. 2. 听懂会说softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。 3. 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。 本课时的教学重点是：能听懂会说Imthirsty.Whatabout?No,Idlike.听懂会说softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。 教学难点是能用“Whatabout？”征询别人意见以及softdrinks的正确发音。 为实现以上目标，我是这样设计教学过程的： 一、Warmingup 1. Singsomesongs. 2. Playagame.快速呈现食物图片，做问答。 (通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。) 二、Revision （紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出Imhungry，围绕呈现的图片快速对话。 （以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对Imhungry进行了渗透。） 三、Presentation 1. 依次呈现somebread、somerice的图片。 T:Whatwouldyoulike?Somebread? S:Soundsgood. T:Hereyouare. Drill 2. T:Imthirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说Imthirsty.） T:Whatwouldyoulike?Somejuice? S:Soundsgood. T:Hereyouare. 通过已掌握的句型新授asoftdrink、acartonofmilk。 Drill (利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。) 3. （呈现以上四幅新授图片）Makeoutsomedialogues. (将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。) 4.（请一名较突出的学生引导作干渴状）：Imthirsty. T:Whataboutsomejuice? S:Great! Drill (教师作干渴状)：Imthirsty. S:Whataboutsomejuice? T:(作摇手状)No, Idlikeasoftdrink.(呈现图片) Teach “acartonofmilk “inthesameway. Drill (在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。) 四、Practice 1. Listentothetapeandreadafterthetape. 2. Actoutthedialogue. (在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。) 五、consolidation 1. Makeasurvey. 2. Whosthebest? (师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过“AppleTree”的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。) 六、Homework 1. Readafterthetaperecording. 2. Makeupadialogueinpairs.附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 8(2)教案 新世纪版教学内容本课教学内容为 Unit 8 I Like Cartoons的Wonderland 部分。教学目标一、能力目标：1. 能用These are. Those are.造句。2. 能用What are these/those?提问的方式及其他们的回答。二、知识目标：1. 学习掌握单词8个。2. 能用8个单词造句。3. 学习掌握基本句型及相关的语法知识 These are. Those are.三、基础目标：掌握Wonderland单词: library, storybook, newspaper, picture book,Magazines, shelf, art-and-craft book。四、发展目标：鼓励学生整合已有的语言知识，模仿在图书馆借书的对话。五、情感目标：通过学习，教育学生在图书馆应做到文明借书。六、学习策略目标： 在学习过程中做pair / group work 时要积极开动脑筋，介绍自己记忆单词的方法，培养合作完成的意识。七、文化目标：会用these, those 的句型，了解there be 句型的用法。难点1.让学生知道These / Those are? 并掌握these和those与名词复数连用的特点。2.让学生知道在图书馆能做和不能做的事。教学过程Pre-task Preparation1. Sing a song.2. Daily talkWhile task procedure1. 由问题Is it fun at school?等问题引出libraryT: There are many books in it. Such as Chinese books, English books, picture books and so on. We can read books in it, what is it? (多媒体)S: Library2Make some phrases and some sentences.3. 操练What are these? What are those? 对话。4. 由实物引出magazine, newspaper,用There be 操练。 5. 1）T: There are many picture books in the library.This is a picture book. These are picture books.2）Describe the picture books: the funny picture books, the nice picture books.3) Make sentences with this word.4）T: How many picture books have you got?6. Learn story books1）T: Are they picture books?S: No.T: Right. Those are story books.(Show one). Thats a story book.2）Describe the story books.3）T: Do you like picture books or story books?4）Say this sentence: Story books, story books, I like reading story books.7. The same way to learn the other words. 8. Learn shelf1）T: In the library. Where are the books? (show a picture) They are on the shelf.2）Spell the word and recite the word.3）(Show another picture) T: Is this a shelf?S: No.T: Its not a shel