2019-2020年二年级数学下册 估算与精确计算教案2 沪科版.doc

2019-2020年二年级数学下册 估算与精确计算教案2 沪科版教学目标：1. 知道计算策略巧算，即通过容易的题推算出难的题。2. 知道精确计算与估算。3. 能用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。4. 通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。5. 通过学习培养学生解决实际问题的能力。教学重、难点：能用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。教学过程：一、知识准备1. 师：小朋友，今天我们先来做一个报数的游戏好吗？要求：我说一个数，请你们说出最接近它的整十数。看看谁说的又快又准确。出数：57、82、259、473、698、546、7392. 师：游戏做的真不错。二、情境引入，学习新知1. 师：小朋友，最近我搬新家了。瞧，这里有几张我拍的照片。你们觉得我的新家怎么样？2. 师：我还准备买一台微波炉和一只电饭煲，你们愿意帮我一起出谋划策吗？这是我从大商场中了解的商品信息。你们帮我参谋参谋哪个好。出示商品介绍。微波炉 三星牌 451元 A 飞利浦 392元 B电饭煲 三角牌 176元 C飞利浦 287元 D3. 师：大家说的都很有道理。请你们每个人帮我挑一台微波炉和一个电饭煲。先列一个算式算一算要多少钱，再列一个算式算一算我大概要带多少钱比较合适。交流汇报。4. 小结：刚才大家帮我挑选了微波炉和电饭煲，还帮我估计了大概要带多少钱。那么，在估算的过程中，大家都是把实际的价格估成了什么数呢？生：整十数和整百数。师：那在这两种方法中你更喜欢哪一种呢？为什么？师：对，今天我们就一起学习用整十数进行估算。出示课题：用整十数估算三、巩固新知师：这里还有一些我准备采购的商品，请大家用整十数估算帮我估算一下大概要多少钱。（选一个来算一算）A榨汁机 185元 电烤箱 308元 B饮水机 298元 电热水壶 107元C吸尘器 349元 电吹风 183元交流汇报。四、拓展新知1. 师：刚才大家为我出了许多金点子，还用整十数估算的方法为我估计了买这些东西大约要带多少钱，你们真的很能干。2. 师：这次布置新家我还要添置许多东西，还有一些用去的钱要算一算。我一个人算得有点累，你们愿意帮我算一算吗？出示：购物清单师：这里有三组购物清单，我们来比一比，看谁能用好办法算得又快又正确，好吗？ 窗帘 餐具 灯具300+200= 282+201= 463+337=298+193= 276+195= 460+330=308+203= 280+200= 458+324=3. 师：我发现有些小朋友算得特别地快，你们愿意向大家介绍一下自己的好办法吗？生：先算最容易的300+200，其它两道题的结果可以根据300+200的结果进行推算。师：很会动脑筋。这两道题的加数与300和200都比较接近，所以我们可以先把容易的题先算出来，再推算出比较难的题目。生：298+183，我是这样算的：298比300小2，183比200小17，一共小了19，所以298+183的结果比500小19是481。生：308+213，我是这样算的：308比300大8，213比200大13，一共大了21，所以308+213的结果比500大21是521。师：真聪明。接下来就请小朋友用这个本领再来算一算其它的题目。汇报，核对。五、小结。1. 师：今天我们一起学了什么本领？2. 师：其实，估算在我们的生活中有许多的用处，有些时候我们并不需要精确的计算出结果，只要大概估计一下结果就可以了。当然，估计的结果越接近精确算的结果越好。附送：2019-2020年二年级数学下册 估算与精确计算教案3 沪科版教学目标：1. 计算策略巧算。2. 精确计算。3. 估算：用整十数、整百数近似计算。教学重点：用整十数、整百数进行估算。教学难点：将一个数看成整十数、整百数。教学过程：一、推算1出示：300+200= 298+183= 308+213= （学生计算，交流）2师：你在计算这组题目的时候有什么发现吗？（得数都比较接近，题目有的容易，有的难。）3师：像这种题目，我们可以先做容易的“300+200=”然后通过容易的推出难的。二、估算（一）用整十数估算1出示：462+229=2师：这道题你会用整十数估算吗？（学生独立尝试，也可小组讨论）反馈：（可能出现情况）（1）462+229 （2）462+229 460+220=680 470+230=700（3）462+229 460+230=6903师：比较一下几种估算方法，哪种好，为什么？板书：（1）估小 （2）估大 （3）根据四舍五入估算4小结方法：我们发现在估算时只有找最接近这个数的整十数，估算的结果才越精确。一般我们用“四舍五入”的方法来进行估算。（可再复习“四舍五入”的方法。）5. 说出下面的数接近哪一个整十数（可形式多样）837 725 156 811 189 682 129 341 师：你是怎么估的？6. 估算：（口头）581-143= 368+572= 811+189= 713-144= （二）用整百数估算1继续出示：462+229=师：这道题你会用整百数估算吗？（学生独立尝试，也可小组讨论）反馈：（可能出现情况）（1）462+229 （2） 462+229 400+200=600 500+300=800（3）462+229500+200=7002师：比较一下几种估算方法，哪种好，为什么？板书：（1）估小 （2）估大 （3）根据四舍五入估算3师：若要将一个数估成整百数应该看哪一位？板书：整百数：十位（三）比较用整百数、整十数估算1. 师：刚才我们用了整百数、整十数两种方法进行估算，你们