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1 / 4 数学一双和一对教学反思 数学一双和一对教学反思 数学活动一双和一对，主要是学习按物体的特征，将相同的物品配对；同时 帮助幼儿理解一双和一对的概念，并能流利的说出 “ 一双XX” 或 “ 一对 XX” 的句子。 一 .在活动之前，我收集了很多成双成对的物品，如袜子、筷子、手套、耳环、婴 儿鞋子、袖套、动物图片（如蝴蝶图片、蜻蜓、）等让孩子能直观的理解 “ 双和对 ” 的含义。 二 .在此基础上我又让孩子找一找自己身上或同伴身上有什么是成双成对的，孩子 2 / 4 们很快的说出 “ 一双小手、一双眼睛、一对耳朵、一对鼻孔等 ” 。有的孩子小眼睛也 很灵，发现了同伴头上有一对漂亮的发夹，衣服上有一对小熊等。通过此环节进一步 的让孩子理解了活动的意义，也增进了孩子对活动的兴趣。 三 .游戏环节 “ 找朋友 ” 。我把准备好的物品分发给每位幼儿，幼儿各自拿着物品 或图片念儿歌： “ 找呀找呀找朋友，谁是我的好朋友。看一看，比一比，找到我的好 朋友 ,找到好朋友的小朋友手拉手站在一起相互观察手中的物品是否一样，然后老师 3 / 4 来验证结果。通过游戏 发现孩子掌握的还不错，就是个别幼儿找错了朋友，没有理解 具体的意义，对于这部分幼儿要在进行个别的指导。 四 .幼儿操作。通过以上活动，在进一步的巩固。幼儿在操作的过程中教师巡回指 导，发现孩子实地操作和先前的活动还是有差异的，部分孩子在操作过程中出现了配 对混乱，或是粘贴相反，或是大小不一等等。 基于此情况，在接下来的活动中我又进行了活动鞋子大比拼，进一步的巩固 “ 一双和一对 ” 的概念，通过比赛孩子们即对知识有了新的理解，又锻炼了孩子的动 4 / 4 手能力和分辨能 力。 每一个活动
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