2019-2020年二年级品德与生活上册 做事有始有终教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级品德与生活上册 做事有始有终教案 冀教版教学目标知识目标：知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。能力目标：做到学习、做事有始有终。情感、态度与价值观目标：让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学重点让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。教学难点培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。教学过程【导入新课】（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。）老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？学生：（略）老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？学生：（略）老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。从故事中，我们知道：做事应该有始有终。（过渡）【讲授新课】一、做事有始有终（板书）老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。学生：（略）老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。在制作过程中，他遇到了许多的困难。但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。大家讨论一下：丁丁为什么能够成功呢？学生：（略）老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。同学们，你做过这样的事吗？讲给大家听一听。学生：（略）（让同学们欣赏视频“半途而废”、“铁杵磨针”；音频“小猴子下山”。）老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)二、讨论（板书）老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。学生：（略）老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好，上面的难题也就不是难题了，大家说对吗？学生：（略）（可让同学们欣赏图片“半途而废”、“边学边玩”、“有始无终”、“有始有终（一）”、“有始有终（二）”、“灰心”、“坚持不懈”、“专心学习”等进行辨析学习；还可给他们讲“明天还有明天的事”、“做事有头无尾，结果一事无成”的故事，详见文本资源。）老师：现在大家知道我们以后该怎么做事了吧！学生：（略）老师：下面我们就来看一看课后给大家安排了什么实践活动？（过渡）三、实践活动（板书）老师：大家打开课本第十一页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：这就是我们课后的实践活动（叠被子、摆碗筷、倒垃圾），大家从中任选一件事情，在一周内把它有始有终的做好。大家能做好吗？学生：（略）老师：然后向妈妈汇报你做的情况。并想一想以后怎么办呢？【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。激发学生产生做事有始有终的愿望。附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 做有心的人 1教案 鄂教版一、 教学目标1.对身边的事物有好奇心,喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。2.养成探究的习惯,初步具有发现问题,探究问题,解决问题的能力。3.学习用观察,比较,试验,讨论等方法进行简单的探究活动。教学时间:二课时二、教学过程第一课时 发现小问号教学要求:1.活动中注意学生在寻找小问号过程中的安全问题。2.对于学生提出的问题应给予充分的鼓励,同时引导学生讨论问题是否有研究价值。3.在交流科学家的故事时,教师应注意故事本身所蕰涵的其他方面的教育意义。教师要尊重学生的理解,然后相应的引导到本活动主题的意义上。活动准备:1.教师课前制作精美的问题卡片,并准备科学家小时候的故事。2.学生课前收集科学家小时候的故事,并准备制作问题卡片的工具。活动过程:1.游戏讨论:组织学生到操场上玩踩影子的游戏,并结合当时的具体情况谈谈自己的感受。设想讨论:为什么影子容易踩 什么时候影子容易踩 什么时候影子不容易踩 2.讨论小结:影子随着时间的变化也会发生变化。3.探究活动:你还发现了哪些有趣的影子现象呢 学生分组在操场上实验,发现问题。4.全班交流:你能解决哪些问题呢 5.谈话过渡:兰兰可爱动脑筋了,她的小脑瓜里有许多有趣的小问号。6.阅读教科书41页。你在生活中发现这些问题了吗 除此之外,你还有哪些疑问 7.小结要点:在生活中,只要我们留心就会发现许多有趣的小问号。8.开展活动:寻找身边的小问号。(1)游戏十分钟小问号大挑战:让孩子们在自己熟悉的教室里去发现学习环境,学习用品等问题,看看谁找的多,找的巧。(2)校园小问号分队活动:让孩子们自己组成小队寻找校园中的小问号。(3)想一想,说一说:我们的日常生活中有哪些小问号呢 9.动手做一做:制作问题卡片。10.小组交流:组内交流各自发现的问题。看看谁是会观察,会思考的小问号11.情景表演:孩子老是问为什么,爸爸有些不耐烦了。12.交流:你遇到过这样的情景吗？你有什么想法？ 13.故事启发:教师讲述瓦特发明蒸汽机的故事。14.小小故事会:讲讲你收集的科学家的故事。15.听了这些故事,你想说什么 16.小结要点:有了问题,就要大胆地提出来。提出问题是发明创造的第一步。第二课时 小问号挺直了腰活动要求:1.在探索活动中要对学生进行安全教育,礼貌教育,合作教育。2.学生在交流探索所得时,教师应对学生探索过程中或探究过程中呈现出的闪光处进行充分地表扬与鼓励。活动准备:1.教师准备做小实验的用具。2.学生准备小问号卡片。活动过程:1.设疑导入:生活中这么多的小问号,用什么方法吧它们弄明白呢 2.阅读教科书:结合教科书4344页的内容,引导学生了解观察,实验,讨论的研究方法。3.实践验证:组织学生运用这些方法就某个问题进行探究。如:为什么很多汤勺柄是塑料的 4.引发讨论:有些问题,自己解决不了,怎么办 5.阅读教科书:结合教科书45页内容,引导学生了解向大人请教,在网上查资料,到书上找答案三种研究途径。6.小组讨论你用这些方法解决过哪些问题。 7.探究活动:组织学生运用这些方法去探究心中的小问号。8.小问号发布会:组织学