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1 / 4 数学量布教学反思 数学量布教学反思 在区域活动观察中，我发现幼儿对测量有浓厚的的兴趣，孩子们经常用手指来比较手臂的长短，拿着绳 子比划着测量书本，但是他们使用量具的方法却不正确，因此测量出的结果误差很大，一定程度上打击 了幼儿对于测量的信心。本次活动主要目标是：学习用小图卡测量布的方法；在活动中体验测量的乐趣 。 为了增加活动的趣味性，我就以森林里的小动物想穿背心引出课题。运用一个量具小兔子的 “ 一件背心 2 / 4 ” 做为测量的工具，让幼儿在一块 “ 布 ” 上进行测量，这样很快就激发了幼儿的活动积极性。我们按排 了两次测量，选用了两块颜色、大小不一样的 “ 布 ” 。首先请幼儿用小图卡在一张小的红布上测量出一 件红色的背心给小熊穿，让幼儿先探索用小图卡测量的方法，学习正确的测量方法。再出示大的蓝布请 幼儿帮一群小猴子做背心，引导幼儿探索用图卡连续测量的方法，知道原来小背心的摆放方法不同测量 结果也会不同，我们要选择最节约布料的摆放方法这样才能做出更多的小背心。 测量活动是计算活动中的一个内容在以往的教学活动中我3 / 4 们经常引导幼儿运用自然物进行测量如：吸管 、铅笔、毛线等但这种测量方法有局限性，教师准备的东西往往比较大，游戏性、趣味性不强。而在本 次活动中我们运用一个量具 “ 一件背心 ” 做为测量的工具让幼儿在一块 “ 布 ” 上进行测量，这样趣味性 就更强了，而且它与幼儿的生活经验相联系，以儿童思维发展为依据，从而迁移幼儿的实际操作能力， 幼儿的活动兴趣是很浓的，也很认真。不过在活动中我发现有些幼儿对于测量工具的运用的还不熟练， 所以做出的小背心有大有小，在活动中教师可适当地引导，帮助幼儿想办法怎样更好地有秩序地进行测
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