数学伴我成长

1 / 7 数学伴我成长 教学内容 教科书 的内容：数学伴我们成长。 课时安排： 1 课时教学目标 1结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。 2通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。 3尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。 4通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。 重、难点解析 重点 难点 1.结合具体例子，体会数学与我们 的成长密切相关。 2.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。 教学准备教师准备 录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。 学生准备 预习、剪刀、长方形纸片。 教学过程 一、导入 2 / 7 教师活动 学生活动 展示图片并播放录音。 宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑）， 生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。 观察图片，听录音。 二、板书课题。 （板书： 与数学交朋友 1.数学伴我们成长） 三、导学 教师活动 学生活动 1.现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程： 出生 学前 小学（板书），我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们 身边或亲身经历的例子，试一试。（积极鼓励） （师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。） 2进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在3 / 7 小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？ 3指定若干名学生口答，师生共同系统归纳： （）数与式：认识、计算、方程、解应用题； （）图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算； （）统计知识。 4数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。发挥一 下我们的聪明才智，尝试解决下面的 2 个问题： （ 1）投影或小黑板展示下列问题： 计算并观察下列三组算式： 已知 2525=625 ，则 2426= （不要计算） 你能举出一个类似的例子吗？ 更一般地，若 aa=m ，则 (a+1)(a 1)=。 （老师点评、表扬） （ 2）投影或小黑板展示教材第 13页第 4 题。 4通过刚才的解题，可以看出同学们都非常聪明，其实不仅我们每个人离不开数学，而且整个人类、整个社会也离不开数学，同学们课后可以阅读一下第 1 节第 2 点人类4 / 7 离不开数学，体会数学对促进人类社会发展的重大作用。 5布置作业： （ 1）谈一谈你对数学的兴趣、学习数学的方法以及学习中存在的困难等； （ 2）习题第 2、 4 题。 练习设计 课堂基础练习 A B c D 1、下列图形 中，阴影部分的面积相等的是 答案： A 与 B； c 与 D 2、三个连续奇数的和是 21，它们的积为 5 / 7 答案： 315 3、计算： 7+27+377+4777 答案： 5188 课后延伸练习 1、猜谜语（各打数学中常用字） 千人分在北上下； 1 人立在口上边答案： 乘； 倍 2、在与伙伴玩 “24 点 ” 游戏中，使数 1， 5， 5， 5 通过运算得 24？ 答案： 5-（ 15 ） 5 3、只允许添两个 “ 一 ” 、一个 “ 十 ” 和一个括号，不改变数字顺序，把 1， 2， 3， 4， 5， 6， 7， 8， 9 这九个数字连成结果为 100的算式： 123456789=100 答案： 123（ 45 67 89） 100 4、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？ 答案：三边形，四边形，五边形 5、有一个正方形池塘如图 1-1-2，在它的四个角上有四棵大树，现在为了扩大池塘，要把池塘面积扩大一倍，但是，这四棵树不便搬动，也不能使它淹在水里，而且扩大后的池塘还是正 方形，这该怎么办呢？ 6 / 7 答案： 能力提高训练 18 19 答案： 7 个，边长从大到 小依次为 11、 8、 7、 5、 3 1、一个长方形，长 19cm，宽 18cm，如果把这个长方形分割成若干个边长为整数的小正方形，那么这些小正方形最少有多少个？