2019-2020年二年级美术上册 我的假日教案 浙美版.doc

2019-2020年二年级美术上册 我的假日教案 浙美版一、教学目标1、通过欣赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。2、学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美经验。3、通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美好生活的热爱。二、重点、难点重点：尝试用不同形式来表现假日生活。难点：对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。三、教学设计课前准备学生：彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片老师：课件、各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料等。教学过程1、组织教学稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。2、展示交流（1）了解学生的假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。（2）教师展示课前收集的一些假日图片。提问：假日总是美好的，你会怎样渡过假日？你在假日里最喜欢做什么事情？师生共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。3、欣赏感悟。（1）欣赏大碗岛的星期日下午这幅画。内容描述提问：你在画中看到了什么？画片的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？色彩分析画家在画这幅画用了哪几种颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？让学生谈谈对此幅画的色彩感受：阳光灿烂、休闲、快乐（2）同龄人作品欣赏欣赏理解a：感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。b：明细适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。c：体会如何使用画面人物安的安排和场景的表现更趋合理。欣赏感知以浏览的方式欣赏同龄人的作品，了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。4、交流讨论学生结合自己准备的材料，谈谈自己创作的真实感受。5、创作要求（1）作业要求：表现自己假日的真是感受（2）提示：把心中所构思的图形进行大胆的自由的造型表现，可适当夸张表现人物的动态。画多个人物时要注意前后的安排和场景表现，环境的衬托也会有助于人物心情的表现。6、展示评价（1）让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思路。（2）教师整体评价，提出解决问题的方法。 (3)课后请学生再次收集并选择各种表现假日的图片资料等。附送：2019-2020年二年级美术上册 我给书本穿花衣教案 冀教版教学目标： 1、掌握包书皮的一般方法； 2、为自己的书皮设计美观适用的图案； 3、体验用美术手段美化生活的乐趣。课前准备：报纸、素描纸、水彩笔教学流程 1、提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。 2、编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。 3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学生给大家做介绍。 4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。 5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。 6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？ 7、互