2019-2020年三年级英语上册 Unit 4 Lesson 7（2）教案 闽教版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit 4 Lesson 7（2）教案 闽教版基本理念与设计思路英语新课标中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。所以我从激发和保持学生的学习兴趣入手，注重培养和激发学生的积极性和自信心。同时，新课标提倡任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一思想与理念，我在设计课堂教学时充分利用实物、图画、卡片、头饰等直观手段，创设情境，不断激发学生的学习兴趣，在教学中组织学生参与游戏、表演、歌谣、采访等活动，挖掘课堂资源，搞活课堂教学，促使学生在活动中巩固旧知，掌握和拓展新知。教材简析本单元教学的核心内容是“询问年龄和电话号码”，要求学生在相应的情景中，会使用Whats your name? Im_（名字）。How old are you? Im_（岁数）。Whats your phone number?等句型。这是在前一单元所学数字（110）的基础上进行的拓展学习和运用。在教学中，教师通过实物、卡片等创设较为真实的学习情境；运用歌曲、歌谣、采访等多种教学方法，让学生在玩中学，乐中学。学情分析三年级学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣和较高的热情。经过几个星期的学习，他们能根据教师的简单指令做游戏、做动作。但他们掌握的句型、单词较少，这就需要教师以各种适合他们的方式来激发他们学习的兴趣。教法与学法为了完成本课的教学目标，更好地突出重点，突破难点，教学中我采用了情景教学法、直观演示法、交际法、任务型教学法相结合的方法组织教学，以情感培育人，以兴趣吸引人。教学目标1知识目标：能熟练地在情景中问答日常交际用语：Whats your name? Im_（名字）。How old are you? Im_（岁数）。Whats your phone number?2能力目标：在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。3情感目标：激发学生学习兴趣，使其树立自信心体验成就感，通过与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功。教学重难点重点：1.能够用英语正确、流利地问、答姓名、年龄和电话号码。2.难点：快速、流利的说出电话号码。教具准备录音机及磁带、自制教学卡片、实物、调查表。教学过程教学步 骤 教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图Step1热身运 动2分钟1Free talk.2. Sing a song”Whats Your Name”.3. Say a chant.(Page 21-Part 3)1. Respond it.2.Sing toghter.3.Say the chant tother with actions.Free talk帮助学生巩固日常用语，增进师生间情感交流；English song and chant可以营造轻松快乐的课堂氛围，引导学生进入英语氛围。Step2巩固旧知6分钟1Game-Say it on 3. (110; 101)2. Game-Guess. How many?3. Say the numbers on the cards. (110, 119, 9876, 5428, 12315, 884956)1Say the numbers tother with actions.2.Guess.3. Say together.1.通过学生喜欢的游戏方式复习旧知识，让学生感受到学习语言的快乐和乐趣，同时，为学习新知识做好铺垫。2.数字复习由个位数到多位数，由易到难，循序渐进，符合学生认知规律。Step3 呈 现 新 知20分钟 1. Teach: Whats your phone number? 8618435.Way: （1）（出示电话，并把电话号码写在黑板上）T: Look! I have a phone. This is my phone number-8618435. Whats your phone number?S: T：Good! Now please look at the blackboard and say it. phone-phone number-Whats your phone number?(2) Practice:Whats your phone number? (3) Pair work and check.2.Teach: How old are you? Im 9.Way: (1) (木偶做自我介绍）Puppet1: Hello, Im Miss Apple. Im 9.Puppet2: Hello, Im Miss Banana. Im 10.(2) Drill: Im Hello, Im . Im (3) (老师与学生间对话)T: Hello, Im Miss Chen. Im 20. How old are you?S: Im (4)Drill: How old are you? Im (5)Check: Play a chain game.S1: How old are you?S2: Im . How old are you?S3: Im .1.Learn: Whats your phone number? (1).Respond it.(2).Read together.(3).Practise in pairs.2. Learn: How old are you? Im 9.(1).Listen.(2).Say it one by one.(3)Answer it.(4) Practise in pairs.(5) Play a chain game.1. 利用实物引出新知,利于学生直接感知语言,领悟语义,并增强对新知识的记忆.2. 从单词到词组再到句子，由易到难，循序渐进，符合小学生认知语言的规律。3、通过师生互动，生生互动，让学生在乐趣中学习、巩固新内容。4.语言渗透后及时进行连锁操练,采用由局部到整体的操练法,逐步落实教学难点.Step4呈现任务巩固操 练8分钟1. Listen to the tape.(1) Follow the tape and the T.(2) Read the dialogue.2.Do a survey.(1)T: Here is the investigation form. Please ask your friends and finish the form.Name（姓名）Age(年龄)Phone Number（电话号码）(2)Check.（1）Listen，look and say.（2）Do a survey.Ask and write down the answers on the form.1让学生整体感受对话，训练其听的能力，在大量听的输入后，为其输出表达做好准备。2、通过做调查,让学生在做某事中学习语言,打破教材限制,学生可以选择自己喜欢的对象进行交流,允许他们在活动中根据需要变动位置,把学习空间还给孩子,同时采访记录也锻炼学生的听力.Step5布置作业歌曲结 束4分钟(1) T: Please ask your friends their name, age and phone number.(2) Which group is the winner today? Lets praise them.(3) Thats all for this lesson. Lets listen to a song “How old are you”.1.Listen and do what the teacher says after class.2.Choose the best group.3.Stand up and sing the song togethter with the tape.1.布置课外作业,既是对课本知识的延伸,又使学生能够在实际生活中运用语言进行交际.2.注重课堂教学评价,反馈教学结果.3.整节课在歌声中开始又在歌声中结束,使学生有一种意犹未尽的感觉板书设计:Unit 4 Age and Phone Number Lesson 7调查表展示区 生词区主要句型区评价激励区附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit 4 Lesson 7（3）教案 闽教版教学目标： 1知识目标：复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。 能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 能表演唱歌曲How old are you ? 2能力目标：培养英语语言综合能力。 3品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。 教学重难点：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 教具准备：单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。 教学过程 : 1热身导入 : 问候。 运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。 T: First, lets have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast . 用 “Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。 T: Ok ,boys and girls ,lets do a dialogue together ,show me your hands and follow me please. （师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生1：Im fine ,thank you .） 在对话的过程中直接引出 “How old are you ?”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 2新句型“How old are you ?”和“Whats your phone number ?”的操练及运用。 用多种方式读这个句型。 T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read it group by group . T: Read it two by two. T: Now I ask ， you answer . 玩一个游戏 -“老狼，老狼你几岁？”。 借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机回答，当师回答“Im ten.”时学生要抱头躲避。 T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see. （用Flash 展示一个城市里来了一头狼。 “This is a city , look ,what happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,its very dangerous.” 游戏结束，顺势说明狼是很危险的动物我们要找警察帮忙，通过询问电话警局的号码导出新句型“whats the phone number?” T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do ? T: Yes , I think we need to call the policeman . whats the phone number? （师拿出手机提示学生领会这个问题的意思） T： ok ,let me try .(师按手机假装拨通电话，Flash 显示狼被警察抓住的画面。) 展示其它的幻灯片让学生猜它们的电话号码，进一步操练 “Whats the phone number ?” T: lets see some pictures and guess “Whats the phone number ?” (板书这个句子，并变个小魔术将“the”改为“your”。) 用各种方式操练新句型“ Whats your phone number ?” T：Read it after me. T: one by one . T: Now who can tell me “whats your phone number?” 3听磁带，读课文 . 听，指到相应的位置。. 听，指并跟读。 师生分角色读课文。 按组别分角色读课文。 在四人小组中分角色表演读。 T：Now I want some students to e here do this dialogue with me . T:OK, Now do this dialogue in “Four