2019-2020年二年级语文上册 水果丰收 1教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 水果丰收 1教案 北京版教学目标1学会8个生字,认读7个生字。2会读本课的词语和句子。3培养学生的识字兴趣。教学重点 识字与写字。教学难点 培养学生的观察能力、书写能力与表达能力。教学过程一、课前谈话1咱班的同学都喜欢画画吧？听美术老师说你们的画画水平很高，是吗？昨天我让大家画了自己最喜欢的水果，画的怎么样呢？小朋友们赶快举起来让老师看看吧。教师选择性地张几张学生的“小作品”，问：你为什么喜欢它呢？（评价声音响亮，说话完整。）二、揭示课题，识记生字、词1揭示课题师：孩子们，你们画的这些都叫什么呀？板书：水果师：秋天到了，这么多水果都成熟了，真是水果大丰收呀！（板书：丰收，跟老师一起认真写）2多种形式读书师：课文中向我们介绍了哪些水果呢？我们大家一起去看看吧！（1）自己读，借助拼音读准水果的名字。（2）课文中有一句话说：各种各样的水果丰收了。“各种各样的水果”，都有哪些水果呢？指名读。3读师：看到这么多水果丰收了，你高兴吗？生字朋友们也都高兴地跑过来了，快瞧：出示课件： 菠萝 猕猴桃 黄澄澄的梨 弯弯的香蕉 沙瓤的西瓜 酸甜的红果（1）小朋友们还认识他们吗？自己读读。（2）谁来当小老师领着大家读一读。（3）红色带拼音的字就是我们要学习的字，如果去掉拼音头上的小帽子你还认识他们吗？（去拼音读）4找（1）师：大家看这几个字里有的是说水果名字的，你能帮他们找到小主人吗？第一次：菠、梨、桃（2）那这几个字呢？应该贴在哪？第二次贴：弯、沙、甜（3）笔顺师：你们还挺聪明，我们再一起读读这6个字吧！你们能运用学过的方法记住他们吗？生：能。师：为了记得更清楚，我们一起看看他们的笔顺，请小朋友也跟着学一学。（1）实物投影：写“桃”这个字的时候容易倒下笔，跟老师一起边说边写。（2）像这样，边说边写，把剩下这几个字的笔顺记清楚。5记字师：接下来就是我们自己记字的时间了。现在大家已经知道了好几种记字的方法，比如可以说说怎么记（板书：说）；可以描一描书中的红字（描）；此外还可以在本上写写（写）。你们能记好这些字吗？真能？不过，先别着急记，下面有两个字需要大家先练习着学一下。课件出示： （1）弯：怎么记住它？下面的弓不太好写（变红），和老师一起写一写。怎么是弯弯的？请同学们作动作告诉老师。（2）甜：这个字呢？我们该怎么记？右边的字是“甘”，甘蔗的“甘”，它也不太好写，再跟老师一起写一写。瞧，舌头品尝甘蔗，味道甜又甜，跟老师一起说说。小结：闭上眼睛你能想出弯和甜的样子吗？如果你能想出来，就说明你记住它们了。孩子们，接下来就是我们自己记字的时间了，我给大家5分钟，谁能用最短的时间记住这6个字，我们就评他为“识字大王”，那现在赶快用你喜欢的方法记字吧！一会可要听写呦！（给学生充分的时间记）6.听写第一个字要先猜个谜语：桃（浑身长满小细毛，歪着小嘴对我笑）想想，是什么？然后再写下来。第二个字还是一个谜语：梨（长得像葫芦，颜色黄澄澄）下面的字看拼音写：课件出示：（）萝、（）瓤（老师展示学生的听写情况，纠正错误）评价：刚才我发现不少同学“桃”和“梨”这两个字写得不够端正，大家看一下，如果你这样写就端正了。课件出示：桃和梨7.写字（1）仔细观察这两个字，你发现他们有什么相同的地方吗？（都有木）师：看，“木”加“兆”字组成桃，“木”加“利”字组成梨；那谁表音，谁表意，请小朋友们要多留心、多注意！你别看它们都有木，可是，一个是瘦瘦木字旁，一个是扁扁木字底，要写好它们可不容易！（2）从整体上观察，你又发现什么了吗？课件显示：桃：左窄右宽；梨：上高下扁（3）老师范写（4）让学生写（5）展示学生写的情况（比刚才听写的时候写的进步多了）。三、总结小朋友们今天学会了这么多字，你们高兴吗？看来我们也大丰收了，让我们一起读读课文，再次感受丰收的喜悦吧！四、作业 把今天新结识的水果朋友介绍给身边的朋友听，并向他们展示自己不仅会读他们而且还会写。附送：2019-2020年二年级语文上册 水果丰收 2教案 北京版教学目标：1.学会8个生字，认读7个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。2.会读本课的词语和句子，在读的过程中，学习生字的音、行、义，并感悟水果丰收的美丽景象。教学重点：识字写字。教学难点：难写生字的书写。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1.会读本课的词语和句子，学会8个生字，认读7个字。2.能按田字格里的范字写字，把字写端正。3.在读的过程中自主识字。教学重点：识字写字。教学难点：难写字的写法。教学准备：课件。教学过程：一、复习1.听写2.检查预习：所圈的生字，课文的熟练程度。二、激趣，引入新课同学们，你们爱吃水果吗？都爱吃哪些水果？那些水果是什么样子的？（学生介绍）让我们打开书看一看书中介绍了哪些水果吧！三、初读课文。（一）认真读书，有不认识的字或读不准的字认真看拼音。（二）现在请你和同桌之间纠正字的读音，老师相信你能当好负责任的好老师。（三）老师现在想请几个同学来读读这篇课文，谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听，看看谁能发现他们读的不准确的地方。学生纠正，老师总结。（四）课文中有一些难读的词语朋友，你能读对吗？猕猴桃、歪嘴、黄澄澄、沙瓤、水果、丰收、弯弯咱们请一个同学当老师带着大家读，如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。（五）把这些词放回文中去读，老师相信这一遍你一定能把课文读的更好、更准确。（自学生字）每个人都有自己的学习方法和记字方法，下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。（一）你想教大家记哪个字，谁来说一说。（二）教师范写，学生认真观察，并书空。（三）说说你记住了那些字？四、指导写字（一）出示生字（二）指名读,你能用它来组词吗？（三）打开书，认真观察这几个字在田字格中的占格位置，观察好的同学在书上写，描红一遍，抄写两遍。五、作业：1.抄写词语。2.在田格本上写生字第二课时教学目标：1.学会4个生字，认读4个字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。2.在读中感悟水果丰收的景象。3.在读中感悟水果丰收的美丽景象。教学重点：识字写字。词句扩展练习。教学难点：难写字的写法。发散思维的培养。教学过程：一、复习1.听写生字。二、读文，回忆课文内容。1.说说这些水果都什么样，鼓励学生从不同角度说。说一说你还知道那些水果2.看看书中的图片，图片上都有哪些水果呢？什么样的香蕉？弯弯的香蕉，还有弯弯的什么？什么样的苹果？红艳艳的苹果，还有红艳艳的什么？什么样的西瓜？什么样的红果？3.这些水果都是从那几方面来说的呢？4.你能不能通过颜色、形状和味道来说一说你知道的水果都是什么样子的呢？用恰当的词语形容你见过的水果，请你写几句话。5.填空。（ ）的( )6.扩展（ ）的香蕉 （ ）的蜜桃（ ）的苹果 （ ）的梨（ ）的西瓜 （ ）的红果7.指导赏读。（一）边读边想象，说说自己读后的感受。（二）指导读最后的句子。理解各种各样的意思，不仅是品种多而且样式也很多理解丰收的意思，收获很丰富，也就是收获很多。（三）带着自己的感受有感情的读课文。三、学习生字