2019-2020年一年级下册第2课《彝家娃娃真幸福》教案2.doc

2019-2020年一年级下册第2课彝家娃娃真幸福教案2教学目标：1、能够用轻快，有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2、通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。教学重点：引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。教学难点：用固定的节奏参与伴奏和伴唱。教学过程：一、情境导入走进彝族。1、师：“小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？”生：师：我穿的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。2、播放歌曲纳西篝火阿里里，欣赏图片。师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？师：这首歌中用了许多衬词“阿里里”，使歌曲的情绪变得更加欢快活泼，这是彝族民歌的特点之一。二、歌曲新授学唱彝歌。1、学唱旋律。（1）初听，找出歌中出现了几个“阿里里”。（2）复听，辨别四个“阿里里”的音高。（3）跟着钢琴模唱“阿里里”，唱准音高。（4）老师用“la”完整唱旋律，引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。（5）师生接口唱。对于唱不准的地方，个别纠正。（6）学生看歌谱完整唱师：我们一起来试一下，彝族人民靠山而居，歌声是从高高的山上传过来的，注意高位置。2、学唱歌词。师：下面我们来完整听一遍歌词，听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的？（1）学生描述歌词。（2）有节奏地朗读歌词，指导用正确的声音发声，提示“阿里里”读得轻一点。（3）跟学生一起背读歌词。课件删去歌词，背记歌词。（4）跟着琴声默唱歌词。（5）轻声跟琴唱词，唱出快乐的情绪。3、加入节奏伴奏，巩固歌曲。引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。三、巩固创编情系彝家。1、学说彝语快乐伴唱。师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不想学说两句彝族话？（1）学说彝语。师：彝族人称小孩“阿依”，别人帮助了你，应该说声“卡萨萨”，彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿萨”。师：让我们一起用彝语喊一声快乐，“嘿萨”！（2）彝语伴唱。师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿萨”加在歌曲的什么地方合适呢？（3）播放原唱，指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。（4）加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。（5）一组学生唱歌，另一组伴唱。（6）交换，巩固。2、载歌载舞欢度佳节。师：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上最漂亮的衣服，围着篝火载歌载舞，快乐无比。走！我们跟着彝家娃娃一起去体验一下吧！（1）分组。红绸组：请几个学生有节奏地舞动红绸模仿篝火。乐器组：边唱边在“阿里里”处拍节奏。伴唱组：手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。（2）载歌载舞欢度佳节。师：篝火燃起来了，舞儿跳起来了，让我们围着篝火欢快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤劳的彝族人民，歌唱美好的生活。四、拓展延伸感悟彝乐。师：小朋友们，篝火晚会快要结束了，回到座位上休息一下，听，远处传来了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？师：这是一首脍炙人口的彝族民歌远方的客人请你留下来，看，彝族人民除了能歌善舞外，还非常的热情好客，让我们在歌声中挥手跟彝家娃娃说再见吧！附送：2019-2020年一年级下册第2课彝家娃娃真幸福教案3教学目标：1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点）。3、运用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）。4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱。教学过程：一、导入。师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）。那就先与我们的小导游见个面吧！课件（阿尼玛出现）。二、节奏练习。1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。课件出示节奏 x x x x x x x2、启发学生自编问候词语，如：早上好啊，阿尼玛，我们喜欢阿尼玛等。三、欣赏。1、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？课件介绍石林风光。提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？学生讨论交流。2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字。四、了解火把节。1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。2、课件出示彝族火把节的盛况。师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？3、学生相互交流，教师总结。师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。五、歌曲学唱。1、课件播放歌曲彝家娃娃真幸福师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）。2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手。3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听。4、你们试着唱一唱好吗？教师弹奏上半句，学生唱下半句。5、连起来唱一唱。教师弹琴。6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。7、用自己喜欢的方式表演歌曲。六、设计衣裙。1、师：彝族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？课件出示彝族的服装。学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳。2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？3、课件演示：阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！4、学生涂色。（放歌曲彝家娃娃真幸福）。5、服装展示，学生评价。七、打击乐器伴奏。1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器。2、做游戏：找朋友（运用课件）。3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！师生共同表现歌曲。八、表演歌曲。1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来。你们看，彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。出示课件，学生感受。2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？学生模仿表演。3、师：瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞九、课堂小结1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获？学生