2019-2020年一年级语文下册 小树的梦 2教案 北京版.DOC.doc

2019-2020年一年级语文下册 小树的梦 2教案 北京版课题6.小树的梦课型新授授课时间_月_日(星期_)第 1 课时(共 2 课时)教学目标1. 学会本课7个生字,认读7个生字。认识“氵”和新笔画“横折弯”。2. 能区分“喝、渴”两个字的读音。朗读课文。3.知道小树扎根在泥土中，靠根吸收营养和水分。懂得不要总是羡慕识字写字及朗读课文。教学重点别人的长处，自己的长处也是好的。教学难点区分“泥、呢”，“渴、喝”的读音。理解小树的心情。主要教法引导启发教具生字卡片、投影学法指导观察比较总结发现板书设计6.小树的梦泥（ ） 渴（ ） 呢（ ） 喝（ ）教学后记总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、 复习（5分钟）1 朗读课文。2 抽读生字卡片。二、 新授课（21分钟）1 自学生字，记忆字形，组词或练习说话。2 汇报交流，点拨指导：“泥、喝、渴”左窄右宽 比较：泥 呢问：“泥”“呢”有什么相同点和不同点？渴、喝：问：“渴”为什么有三点水？ “喝”为什么会是口字旁？上下结构：“是” 问：你怎样记“是”？与“足”有什么不同？3 指导学生选字组词或练习说话。三、 小结（2分钟）今天我们学习的7个生字中这几个字的形比较形近，不好区别，希望同学根据字义加以区别。四、完成生字作业。（12分钟）朗读课文。读一读自学生字记忆字形汇报交流说一说说一说说一说选字组词或练习说话总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动第二课时一、导入激情（2）同学们，你们做过梦吗？梦见了什么？你还记得吗？把你最美的梦说给大家听。小树也做了个梦，它为什么也会做梦呢？请你读一读第6课。二、初读课文，正确朗读。（10）1.自读课文，借助拼音读准字音2.自读生字表两遍，并在课文中划出生字词，再反复的读几遍。3.检查字、词、句子，读一读。根 泥土 它的根扎在泥土里，不能跑，也不能跳。 渴 喝 小树渴了，用根喝水。 办 怎么办 根没有了，怎么办呢？ 甜 养水多甜哪，还有营养呢！4.同桌同学互读课文，互相检查是否能达到正确的读。5.指名读课文，做到正确。三、学习课文。（20）1.自读课文，边读边思考：小树做了一个什么梦？2.组织学生交流说说？3.指导学生朗读课文，了解课文内容。（1）小树为什么会做梦？读出“羡慕”的语气，“小树不能跑也不能跳”多着急呀！怎么读？（2）小树做了一个什么梦？它高兴吗？读一读。a. 朗读课文，读出语气。b. 同学互相读，相互交流。c. 指名朗读，集体交流。（3）小树正在高兴的时候，发生了什么事？这时它的心情怎么样？读出着急的语气。学生练读，指名读。（4）小树正在着急的时候，它怎么了？这时小树怎么想？ 生：还好，我的根还在。a 引导学生想像：小树用根吸水的样子和心情。b指导朗读，表达出自己高兴、喜悦的心情。说一说借助拼音自读课文读一读画一画检查字、词、句子，读一读。同桌同学互读课文指名读自读课文，边读边思考小组交流说一说读一读说一说读一读朗读课文，读出语气。同学互相读，相互交流。指名朗读，集体交流。说一说读一读指名读说一说发挥想象读一读总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动四、朗读全文。(5)1.自读，想想小树的心情有什么变化，读出心里变化。2.指名读，学生评议。3.自读课文，用自己喜欢的语气读全文。五、小结：（3分钟）今天我们学习的第6课小树的梦一课，你觉得小树有意思吗？你有过什么梦想，可以说给同学听。读一读想一想指名读读全文说一说附送：2019-2020年一年级语文下册 小树的梦1教案 北京版教学目的：1、通过朗读课文，提出问题，理解课文的意思。2、提高学生提问的能力，及朗读的能力。3、知道小树扎根在泥土中，靠根吸收水和营养，懂得不要总是羡慕别人的长处，自己的特长也是好的。教学重点：正确、流利、有语气的朗读课文。教学难点：能够依据课文内容，用自己的话把意思表达清楚。教学过程：一、谈话导入： 同学们，相信我们每个人都做过梦吧，小树也做了一个梦，你们想了解吗？小树到底会做了一个什么梦呢？板书：6、小树的梦二、初读课文1、生自由读课文，然后，指名分自然段读，教师从是否正确上评价。2、示范读课文，提要求：请同学边听边指读3、你们自己再来读读，不好读的字多读几遍拼音，做到不多字，不少字，把字音读准确。师巡视认真听，及时指正学生出现的错误读音估计：渴 喝 对策：板书，指名读，师指导。4、学习“渴”和“喝”两个生字出示两张生字卡片，让学生比较一下，两个生字共同的地方是什么？怎样写？（让学生观察书上的笔顺跟随，也可看老师写）老师强调，下边一定要比上边宽，最后一笔竖折的竖一定要对着上边的撇起笔。哪部分不一样？一个是三点水，一个是口字旁。为什么哪？请大家猜一猜：估计：口渴的时候，需要水，所以三点水就来了。如果喝水的时候要嘴喝。所以是口字旁。对策：那你能试着编一首小儿歌吗？师总结：渴渴渴，渴想水；喝喝喝，用口喝。师示范板书，然后描红，独立书写。师逐个检查。5、再读课文，再读准字音的基础上，注意标点符号及自然段的停顿。（1）生读，标出自然段（2）分自然段指名读6、问：通过读课文，你知道了什么？还有什么不理解的词句吗？请提出来。其他生认真听，有谁能帮他们解答。估计：羡慕对策：你能说说平时你羡慕过别人什么吗？比如，别人得了100分的时候美滋滋对策：你渴得难受的时候，妈妈给你倒了一杯水，你喝到水的感觉会怎样？那种感觉就叫美滋滋。三、理解课文过渡：小树平时是什么样子的，它能到处跑吗？俗话说：“日有所思，夜有所梦”才想一下，小树在白天的时候，见到什么了？估计：小兔子在森林里乱跑、小鹿在自由自在的玩师：那么，小树做了个什么梦，结果怎样呢？1、请你边读课文边思考2、互相交流，小组互相说一说3、全班交流：你能用自己的话说说吗？（生自己读一读，并说一说）估计：（）描绘小树的梦（）你想：小树开始时心情怎样，后来呢？我们应该怎样读呢？建议：因为是梦，大家要读的轻一些自由读 指名读 评读再体会读指导：高兴 着急 醒来先让学生谈理解，再体会读，评读四、总结全文：