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文档简介

伞活动的实录方案 活动目标： 一、充分理解诗歌内容学会用艺术的眼光观察周围事物 二、尝试仿编诗歌创造优美动听的语言效果 三、通过仿编诗歌体验创造的快乐学会助人培养热爱大自然的情感 活动准备： 一、挂图伞图上有大杨树、荷叶、蘑菇、背景图上画出下雨的线条 二、贴绒教具小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁等小动物若干 三、幼儿绘画制作所用的材料若干 活动过程： 一、导入：通过提问从生活经验导入 （出示小伞）导入：“小朋友你们看这呀是说说他有什么用呢 幼1：老师我知道它是用来遮雨的 幼2：天热的时候还可以遮阳光不让太阳晒黑（对于有创意表达很完整的孩子及时的给予鼓励并特别鼓励孩子使用普通话） 教师提问：“下雨的时候你有自己的伞” 幼：有啊 幼：我也有自己的伞我的伞可漂亮了 师：“你们都有自己的伞那下雨的时候你们知道小动物们办想一想他们会用什么当伞呢（此时孩子们都不做声了好像是不能把生活中的伞与小动物的“伞”联系起来为了拓展幼儿的思维和经验在即将进行的环节出示了大挂图） 二、基本部分 1、教师出示教学挂图引导幼儿观察、思考 教师提问：“小朋友你们看图片上的天气啦幼：下雨了上面都有些小动物呢 幼：小鸟（哦那是小喜鹊）、小青蛙、小蚂蚁 师：下雨了我们让小动物到去躲雨呢为什么呢（引导幼儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到伞下躲雨并启发他们说出这样做的理由即说出*是*的伞） 幼1：让小喜鹊躲到大树下师：那杨树就是小喜鹊的伞喽 幼2：小青蛙躲到荷叶下面用荷叶来当他的伞 幼3：小蚂蚁躲到大蘑菇下大蘑菇是它的伞 （纲要中指出；活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野在此环节图画的介入以及教师语言适时的引导拓展了幼儿的思维同时也非丰富了他们的经验也为幼儿提供了一个很好的语言表达的机会）引导诗歌并丰富诗句 教师提问：“大杨树长在什么地方 幼：在公路边（“哦大杨树长在公路边”教师及时将幼儿不完整的句子补充完整杨树为幼儿提供了一个良好的语言环境） 师：大荷叶长在里呢（鼓励幼儿用完整的语言表达对表达的完整的及时给与表扬） 幼1：池塘里 师：谁还能说得更完整一些（这样的提
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