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文档简介

1 / 3 数数 数的组成 , m 教学目标： 1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 2、使学生能进一步数、读、写 100 以内的数。 3、进一步掌握 100 以内数的组成，并记住 10 个一是一十， 10 个十是一百。 教学重点： 1、进一步正确熟练数、读、写 100 以内数，特别注意过九的数。 2、会整十整十地数。 教学难点： 1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 2、能很快数出过九的数。 教学过程： （一）复习： 1、全体从 1 数到 100 2、指名按要求数数或全班一起数 从 27 起，一个一个地数到 38 从 60 起，十个十个地数到 100 从 47 起，一个一个地数到 60 从 35 起，五个五个地数到 70 2 / 3 从 89 起，一个一个地数到 38 从 74 起，一个一个地往前倒数到 52 3、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少 （用 “ 有（）个十和（）个一 ” 的形式回答问题） （二）新课： 1、教学例三 教师出示 3 捆又 5 根小棒 “ 这里一共有几根小棒？ ” （一共有 35 根小棒） “ 35 根小棒是由几个十和几个一组成的？ ” （ 35 由 3个十和 5 个一组成的） “ 那么 3 个十和 5 个一又组成多少呢？ ” 2、巩固： （ 1）学生同桌 2 人摆小棒，先由右边说 5 个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。 （ 2）脱离小棒说数的组成： 由教师说数，学生回答数的组成。 同桌 2 人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。 教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。 （三）练习：做 33 页，做一做和 37 页练习七第 5 题和3 / 3 第 7 题（可先独立完成，再指名答） （四）布置课堂作业： 1、写出 48 后面 7 个数来。 2、写出个问数字和十位数字相同的数来。 3、填空： 47、 -、 49、 -、 51、 -、 53、 -、 55、- 10、 20、 30、 -、 50、 -、 -、 - 45、 50、 55、 -、 65、 -、 -、 - 4、 49
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