2019-2020年二年级上册第一单元《变鸽子》（信息窗3）第1课时参考教案.doc

2019-2020年二年级上册第一单元变鸽子（信息窗3）第1课时参考教案教学目标：1.在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系。2.探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。3.培养、解决简单问题的意识和能力。教学重点难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系。教学过程：一、复习：1、填一填（投影出示）3+3+3+3=（ ）（ ）7+7+7=（ ）（ ）5+5+5+5+5+5=（ ）（ ）6+6+6+6+6=（ ）（ ）（说一说乘法算式的意义）2、写出乘法算式各部分的名称43=12（ ）（ ）（ ）（说一说乘法算式的意义）二、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。三、新授：出示挂图：第一幅图引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？板书：原来三顶帽子中一共有几只鸽子？谁来解决他的问题？（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）。提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？出示挂图：第二幅图思考：魔术师现在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？学生回答，引导学生回答出0只。提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？（老师在黑板上列式板书）。程老师补充大量的练习（小黑板），如：1+1=（ ）（ ）=（ ）1+1+1=（ ）（ ）=（ ）1+1+1+1=（ ）（ ）=（ ）1+1+1+1+1=（ ）（ ）=（ ）1+1+1+1+1+1=（ ）（ ）=（ ）1+1+1+1+1+1+1=（ ）（ ）=（ ）0+0=（ ）（ ）=（ ）0+0+0=（ ）（ ）=（ ）0+0+0+0=（ ）（ ）=（ ）0+0+0+0+0=（ ）（ ）=（ ）0+0+0+0+0+0=（ ）（ ）=（ ）0+0+0+0+0+0+0=（ ）（ ）=（ ）出示书中的思考题：你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。结论：1乘任意一个数，得数就是这个数。0乘任意一个数，得数都是0。四、巩固练习1、自主练习1：提问：（1）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）（2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？请你在书上列出加法和乘法算式。（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快）2、自主练习2：根据插图，按顺序回答。（1）吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。（学生说出乘法算式的意义）（2）你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定。五、小结：说说这节课你学会了什么？有什么收获？作业设计：体会乘法的意义，熟练有0的乘法的列式计。板书设计乘法的初步认识现在三顶帽子中共有几只鸽子？0+0+0=？03=？附送：2019-2020年二年级上册第一单元变鸽子（信息窗3）第2课时参考教案教学目标：1.在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系；2.探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。3.培养、解决简单问题的意识和能力。教学重点难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系；探索并掌握0的乘法计算方法。教学过程：一、复习：（出示小黑板）1、先填空，在写乘法算式。图（4盘柠檬，每盘3个）提问：每盘有（ ）个？有这样（ ）盘？一共有（ ）个？引导学生直接列出乘法算式。一人板书，其他学生在书上第10页第3题上填写。（多个学生说出乘法算式的意义）2、看加法算式列出乘法算式。2+2+2+2=8（ ）（ ）=（ ）6+6+6=18 （ ）（ ）=（ ）5+5+5+5=20 （ ）（ ）=（ ）二、练习题：1、数一数：老师引导学生看图说说图上画了什么？数一数共有几支笔？列出加法算式和乘法算式。（学生说出乘法算式的意义）数一数共有几盒笔？列出加法算式和乘法算式。（学生说出乘法算式的意义）2、写一写共有两组。第一组数珠子。仔细看左右两组珠子，有什么规律？左边这一串每几个珠子是一组，有这样几组？是几个几相加？列出乘法算式。右边的题方法同上。学生列式。（学生说出乘法算式的意义全班集体交流订正）第二组数蜗牛提问：每堆有（ ）个，有（ ）堆，一共有（ ）个。学生列式，在书上填写。全班集体交流订正3、画一画，在（ ）里画合适的43 （ ）（ ）（ ） （先让学生理解题意，将图形和算式进行逆向转换）52 （ ）（ ） （学生画出后全班订正让学生说说为什么这样画）16 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4、连一连（找朋友）。先让学生自己连连试一试。然后订正答案。（学生画出后全班订正，让学生说说为什么这样画）5、买一买（1）我买8个大虾需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。（2）买5个海螺需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。（3）我们小组4个人每个买2个海螺，一共要多少个？学生口头列式、在书上列式。（4）我要8个扇贝，需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。（5）你还能提出什么问题6、趣味探索题：找归律填数。老师引导学生按一定方向观察数与数之间的关系（横行、斜行）小组讨论，说说自己是怎么算出来的？7、课本第10页第5题一共有多少面旗？看谁算得又快有对。方法1：14=4 24=8 4+8=12（提示学生：1、用加法怎样列式2、用乘法怎样列式）方法2：34=12三、教师总结： 本单元我们学习了乘法，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中在生活中我们要利用所学，活