2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国1教学反思 西师大版.doc

2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国1教学反思 西师大版失踪的森林王国一课结束了，可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中，而我似乎觉得自己也置身于森林王国之中，我尝试着运用“读一读、悟一悟、演一演”的阅读教学模式进行教学，我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦，体验更加丰富、感悟更加深刻。我自己也觉得我和学生不是在上语文课，而是在森林王国的童话世界中遨游。所以，学生们在结束时不仅把自己体悟到的道理说出来了，而且还能通过表演加以演绎。说到演绎这个环节，我觉得还有待改进。如果我能让更多或全体学生都分组表演，可能会让所有的学生都有更为深入的体悟。看来整个教学模式的结构还有待于调整，时间尚需科学地安排，只有在课堂上让每一个学生都真正地读进去，悟出来，演绎活了，才能算是教的成功，学的成功本节课尝试角色扮演的学习方法进行学习，用“小侦探”的身份激发学生的学习兴趣和参与热情。尽管有些环节只是把“同学们”换成“小侦探”，但学生很喜欢这种角色，能很快投入到课堂的学习气氛当中。由于本篇课文篇幅较长，适合训练学生的默读，因此采用查卷宗的方式引导学生来读。绝大部分学生的默读速度经过一学期的训练，水平都提高了，这从默读后回答问题的质量上能明显感受到。在引导学生整体感知课文内容的基础上，重点训练学生探究森林王国失踪的真正原因。在共同的学习中把破坏树木的危害作为线索，让学生积极探索发现。学生能很快的抓住重点语句，但结合课文的重点语句谈自己的体会强差人意，今后会多进行口语表达方面的练习，以期促进学生表达能力的提高。通过一幅幅令人震惊的环境被污染的图片激发学生的环保意识，使大家从内心感受到破坏树木、破坏环境，最终是在破坏人类自己的生活。课前组织学生收集森林对环境的好处的资料，加上破坏环境图片的强烈对比，让学生发自内心的想为环保出一份力。小组活动不够，在进行课文的复述时没做进一步的引导，使学生配合练习的不够。课后布置的调查活动，把课堂延伸到课外，通过调查活动教育学生关注身边的事物和环境，对事物和现象有自己的看法。通过本节课的教学我感受到自己驾御课堂的能力仍需进一步提高，课堂控制的不够灵活，很多不足之处为我今后的成长提供了动力。附送：2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国1教案 西师大版教学目标：.通过学习，使学生了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。.认读本课生字个学会，生字个。.学习用课文中的话概括课文内容。教学重点、难点：.认读本课生字个学会，生字个。.学习用课文中的话概括课文内容。教学准备：录音机教学时间：课时教学过程：第一课时一、激情导入。同学们，在很久以前，我们的地球上有一个十分美丽的森林王国，有一天，他却神秘的失踪了？你们想知道他失踪的原因吗？今天就让我们来学习失踪的森林王国二、学习课文。.请同学们自读课文，注意，本课的生字较多，一定要读准字音，如果遇到不认识的字就用自己喜欢的方式进行解决。.进行生字的重点学习。你认为哪个字最难记，和周围的同学交流一下，看看是否能找到最好的识记方法。开火车读生字。.默读课文，自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。.森林王国是一个怎样的王国？请同学们自己读一读课文的自然段，说一说。你喜欢这样的王国吗？为什么？.森林王国为什么会失踪？请同学们自己读课文的自然段，分析一下。让学生在小组中进行交流。新国王对特别法令怀恨在心。听信远方客人的建议。你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。砍伐森林的后果是什么？如果你是小动物，你会想对国王说些什么？在王国中都发生了哪些不愉快的事？让学生进行分别的总结。为什么会发生这么多不愉快地事情？、请你总结一下，为什么森林王国会消失的无影无踪。三、小结。想一想，老国王为什么会建立那条特别法令？把这个故事自己编一编，演一演。第二课时一、复习生字。开火车读生字，注意：“勉”“颖”的读音。二、教写生字。进行认真的观察，说一说，哪个字你认为最难写。针对学生提出的问题，让学生之间先进行交流。重点指导学生学习“饶”字，注意他没有点。“颖”、“燥”指导学生进行重点书写。学生练写，教师巡视检查。进行适时指导。三、表演。请同学把自