整理所学质量单位（教材94－95页）_第1页
整理所学质量单位（教材94－95页）_第2页
整理所学质量单位（教材94－95页）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 整理所学质量单位（教材 94 95 页） 整理所学质量单位（教材 94 95页） 教学目标： 1、结合生活经验，经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。 2、能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。 3、感受质量单位与现实生活的密切联系，丰富、提升生活经验。 教材分析：教材首先选择了一些学生比较熟悉的典型事例，如一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱等实物图，让学生根据自己的生活经验，说一说计量这些物品应选择什么质量单 位。接着，通过 “ 议一议 ” ，对学过的质量单位及进率进行整理，尝试完成解决生活问题和实践活动。 教学准备：实物图片、收集商品商标（含有质量标记）、习题板、课件。 教学过程： 一、选择质量单位： 1、教师贴示图片：一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱。 学生观察，说出物品的名称，并联系生活经验想一想 “ 计量2 / 3 这些物品常选用什么质量单位 ” ？【学生可能对集装箱感到陌生，教师可稍加解释】 学生独立思考，指名板演相应的质量单位，集体订正。 师：还有不同的想法吗？ （一袋糖和一袋食盐的质量单位 可能是克【小袋装】，也可能是千克【大袋装】） 如有上述多角度交流，教师应及时肯定学生是生活中的有心人，观察认真细致。 2游戏 “ 猜一猜 ” 教师贴示一些商标，指名到前面读出数字及质量单位，学生根据商标图案和标示猜测商品，或根据商品名称、数字来选择相应的质量单位。 二、探究进率： 1、 “ 议一议 ” ：到目前为止，我们学过了哪些质量单位？ 你知道它们之间的进率是多少吗？ 学生交流。（教师可以鼓励学生按顺序说出所学的质量单位） （教师相机板书）质量单位：克千克吨（进率 1000） 1000克 1 千克 1000千克 1 吨 1 千克 1000克 1 吨 1000千克 2、基础练习： “ 练一练 ” 第 1 题 3、小结。 三、巩固练习： 3 / 3 1 “ 练一练 ” 学生独立完成书空，集体交流时着重说一说怎样想的。 （补充练习）学生在作业纸上完成，教师巡视指导。 2 3 吨 =()千克 8000克 =()千克 5000千克 =()吨 7000千克 =()吨 6800千克 =()吨（）千克 4 吨 700 千克（）千克 3 4 吨 4050 千克 4 千米 527 米 4 千克 4 吨 8 吨 8000 克 7000克 6 千克 105克 1 千克 4判断，对的打 “ ” ，错的打 “” ，把错的改正过来。 千克铁比 6000克棉花重。 () 吨 3 千克。 () 3.一只母鸡重 3 克。 () 4.一颗螺丝钉重 5 千克。 ()
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论