2019-2020年三年级语文下册 恐龙2教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 恐龙2教案 苏教版教学要求：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2.理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。3.能正确流利有感情的朗读课文。4.背诵课文。教学时间：两课时 第一课时一、揭示课题。1.今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？2.这篇课文是以这种动物的名称为踢的。当看到这个题目的时候，你想知道写什么呢？二、初读指导。1.自学生字词、（1） 自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。（2） 会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字。（3） 查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。2.检查自学效果。（1 出示生字新词，指名读、齐读。（2）指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。（3）指名结合上下文解释词语。（4）齐读生字词语。3.各自试读课文，要求读准字音，读通句子。4.分自然段指名朗读课文。5.理清层次（1）理解每个自然段的内容。（2）给文章分段。三、布置作业。1.用钢笔描红。2.抄写生字新词。3.练习朗读课文。第二课时一、精读训练。1.导读第一自然段。（1）指名读课文。（2）说一说，从这一自然段中，拟制到了什么。（3）指导学生有感情地朗读。2.导读第24自然段。读读、想想、议仪。如何用“首先接着最后”的句式把这三个自然段的意思连起来说一说？（1）品读第2自然段 默读课文，想一想这一自然段是围绕哪句话来说的。用笔在文中画出有关句子。 课文具体介绍了哪几种恐龙？这些恐龙的特点分别是什么？ 读一读，想一想：课文是怎样具体介绍恐龙的特点的？（2）品读第三自然段。想一想：这一段主要说的是什么？哪一句最能说明这个问题。再读一读这一段，看看二、三两句话说的是什么？朗读课文(3)品读第四自然段恐龙是怎么样繁殖后代的?朗读课文(4)朗读课文的24自然段,感悟一下恐龙的千奇百怪的形态特点以及独特的生活习性。3.导读第五自然段。（1）齐读课文。（2）这一自然段工有句话，请说好所每句话的意思。（3） 有感情的朗读这一自然段。4.总结课文。（1）朗读课文。（2）教师小结。二、背诵指导。1.指导学生抓住课文的脉络先背诵。2.学生试背。3.指名试背。4.齐读课文。三、布置作业。有感情的背诵课文附送：2019-2020年三年级语文下册 恐龙3教案 苏教版教材简析：本文是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态以及生活习性，自立行间流露出对恐龙的喜爱之情。教学目标：1.掌握本课生字，理解词语。2.理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。（重点）3.领悟文章是怎样把他们的特点写具体的。（难点）4.能正确、流利、有感情地朗读课文。5.培养学生热爱科学、探求科学奥秘的愿望。教学策略：1.借助图片，自主学习课文，理解课文内容。2.观看恐龙动画，给学生展示更为广阔的恐龙世界，激发学生进一步探究的兴趣，让学生在感观冲击中，理解运用课文中的词语。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1.指导齐读第一自然段2.我们知道了两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界，那为什么我们现在看不见它了呢？我们一起来学习下面的内容。二、自由读文，学习生字1.自由读文，划出生字、词，多读几遍2.讨论：记住字形，读准字音3.用生字找朋友三、学习课文24自然段，深入理解课文内容1.用自己喜欢的方式读文，说说课文介绍了哪些恐龙？2.学习3自然段（1）鱼龙和翼龙是恐龙吗？说说理由（2）书中怎样写“鱼龙”，谁来读？为什么叫“翼龙”，谁来读？3.小结：鱼龙和翼龙都属于恐龙的亲戚。4.学习第二自然段（1）指名读，说说介绍了哪些恐龙？（2）指导朗读（3）小结学法：找特点的词明白方法朗读（4）按学法自学梁龙、三角龙5.分角色朗读6.学习第4自然段（1）过渡：课文除了介绍这四种恐龙以外，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？（2）指名回答，并板书：霸王龙（3）那么霸王龙又有什么特点呢？读一读（4）哪一个词最能表现霸王龙的特点？（5）指导朗读（6）这一自然段最主要是告诉我们什么？第二课时一、演示文稿。练说“我是龙”1.启发：恐龙的种类很多，形态各异。课文24自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个“亲戚”的特点，现在请各小组再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以“我是龙”为开头，向大家介绍这种恐龙的特点？2.自由练说3.评价二、学习第5、6自然段，了解写作的意义，激发兴趣1.接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文2.提问：这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的，你们有不明白的地方吗？3.引导：两亿多年前，恐龙曾是地球上的主人，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请读6自然段4.小结：恐龙突然神秘地消失了，究竟是什么原因呢？这还有待我们的同学将来用自己的智慧去探索。三、总结课文，