2019-2020年三年级英语下册 Module 2 Unit 4(1)教案 广州版.doc

2019-2020年三年级英语下册 Module 2 Unit 4(1)教案 广州版教学内容分析由于本节课有关动物的单词较多，对学生来说记忆和辨认有一定的难度，所以我的处理是先把有关动物的单词和句型Do you have.?放在第一课时，而本节课是本单元的第二课时。本节课在进一步复习和上节课所学的单词和重点句型的基础上，要求学生能流利地朗读和理解课文内容。有能力的学生要求能表演课文，教学对象分析学生在第一课时以初步掌握有关动物的单词及重点句性，本课要求学生能巩固已有知识的基础上理解和记忆课文。教学目标1.语言知识1)Do you have?2）I have.2.语言技能能理解对话内容，并连贯朗读。语音、语调、和停顿基本正确，基础好的学生能表演对话3.情感态度激发学生亲近、保护野生动物，热爱大自然的思想情感4.学习策略1）充分利用书中插图、歌曲、游戏等资源，优化课堂教学2）鼓励学生积极运用本课所学的句型进行交流和表达教学重、难点课文的理解和记忆教学媒体图片 实物投影仪 录音机教学过程（一）Warm-upSing a song:（二）Revision and Practice 1游戏：炸弹游戏（复习有关动物的单词）设dogcatgoose为炸弹，分组轮流快速地读出卡片上的单词，见到炸弹时，轮到的组不能出声，否则将会被炸倒。2听声音或看拼图猜动物3出现农场情景，引出句型 Do you have?4“金太阳”课件呈现课文1次，学生带着问题整体感知课文内容。Question :What animals can you hear?5利用实物投影仪把课文6幅插图逐一投影出来，配上适当的提示词，鼓励学生通过观察和回忆把课文对话说出来。6学生朗读和挖空词语背诵课文。 （三）Development1学生表演课文，并且看图描述农场2出示十二生肖，认识更多动物3观看动物世界引发学生保护野生动物、保护地球资源的感情（四）Homework1把你见过的或想象中的农场画下来，并向你的家人介绍农场里面有什么动物。2调查家庭成员的属相。教学反思Unit4我尽量采用models玩具演示、表演、课堂游戏等方法吸引学生的注意，以这些直观形象的手段，创设情境，激发起学生评价的兴趣，调动起他们参与评价的积极性。在学生初步尝试评价的时候，我要求自己以后更多采用激励性语言鼓励学生大胆说出自己的想法，对发言流利、声音响亮的同学给予表扬，由此建立起他们评价的信心。附送：2019-2020年三年级英语下册 Module 2 Unit 5(1)教学反思 广州版1.请围绕新课程标准评价本课的教学过程。这节课是广州市小学英语三年级下册Unit5 I Have Cute Pets的 第一课时。这节课的主要教学目标是教会学生剩余的动物单词turtle, frog, guinea pig, goldfish, fish, rabbit, mouse, mice, pet和新句型Do you have anys? Yes, I have/No, I dont have any s . 为了能完成教学目标，为了能吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，为了能使学生操练到位、扎实，我在备课时设计了多种形式的活动来教授和巩固新的知识，希望学生能在一个轻松的氛围下学有所成。这节课我觉得自己最成功的地方在于课堂驾驭能力方面和单词教学方面。在整个课堂中，学生都能全心全意地跟着我的步伐走，一、注重知识的滚动，能以学生非常熟悉的兔子朋友Amy的一家来引出家庭成员单词，引入自然流畅，并创设访问Amy的环节来让学生有更多的空间去想那些家庭成员关系，使学生在好奇中去学新单词，调动了学生的学习兴趣。二、能够调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。何老师能够注重学生能力的培养，注重主体参与，在课堂教学中互动模式多样，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教学氛围。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了老师调动学生的方式。但学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。这有待我们在教学中慢慢去研究，慢慢去发现，找出有效的解决方法。三、注重启发学生，教会学生通过联想来找出记忆单词的方法，并培养学生养成在课堂上记忆单词的习惯，提高学习效果。此外，注重强调平时学生容易错的单词，并采用故事的形式去让学生把单词记忆，这不但便于学生记忆单词，而且有趣的故事能让学生学得津津有味，提高学习兴趣。通过听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思考，例如：怎样让自己的语言更优美，环节的过度语更自然流畅？怎样让学生喜欢上课？怎样培养学生的能力？我相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步的。2.在近期教学中，你遇到那些问题？通过近期学习之后你如何解决的？在教学中，我遇到下列的问题：（1）学生总有不完成作业的情况，个别学生喜欢欠交。（2）部分学生在单词拼写方面还是很薄弱。 针对这些问题，我通过以下的方法进行解决：（1）跟喜欢欠交作业的学生谈一下心，了解他们为什么欠交的原因，并加强家校的沟通，请求家长的支持与配合。（2