2019-2020年一年级语文下册 识字的小秘密1教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 识字的小秘密1教案 沪教版教学目标：（1）借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、晓、丰、富、容、易、闷” 11个生字；学习部首“门字框”，在老师的指导下描写“丰、易、闷、问”。（2）朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试背诵课文。 （3）初步了解形声字的构字规律。教学重点难点：（1）认识本课“浇、烧、饶、挠、翘、晓、丰、富、容、易、闷”等11个生字。（2）初步了解形声字的造字规律，培养学生识字能力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景引入： 1.从开学到现在，同学们已经学了很多汉字。汉字王国的国王知道了，很高兴地派来了使者小海獭。（出示木偶）海獭：大家好！我是汉字国王的使者，听说*班的小朋友对学习生字的兴趣很高，掌握了不少识字的好办法，国王陛下很高兴，派我给大家送来一份礼物：2.出示课题：识字的小秘密 （齐读课题）说明： 导入时，教师扮作汉字王国的使者与学生共学共乐，为学生创设了生动、形象的情景，营造了良好的学习气氛，也为学生创造了想学、爱学、乐学的前提条件，让学生倍感亲切。二、学习课文：（一）学习第一首儿歌1.海獭：这个小秘密可是要我们自己去发现的，现在就请大家打开书，先读一读第一首儿歌。我的要求是读准字音，把课文读通顺。2.出示儿歌。谁能读？3.你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像！请把他们找出来好么？4、（出示浇、烧、挠、翘、晓、饶）把这些字读给同桌听一听。然后想一想他们相同在哪？不同在哪里？（拼音、尧）（部首）5.汉字中的部首都代表不同的意思，你看出来了么？说明： 新课程强调：识字教学我们不能局限在教科书上规定的那些生字，它的最终目的是让学生能独立识字。所以，我们要准确地把握住识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生自主发现并掌握识字方法。这一教学环节中先让学生寻找相似的字，然后引导他们观察一下他们相同在哪，不同在哪等等，让学生自主发现形声字的规律，感悟到借助形声字规律识字的方法，再进一步让学生运用规律继续进行自主探究，学习更多这一类型的生字。6.学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们么？（出示：丰、富） 谁能把他们的字音读准？ 那我们来看他们的几个好朋友（出示：富饶、丰收、丰衣足食、丰富多彩），谁能读？7.再读课文：让我们把所有的字宝宝放回课文里，请大家再读一读儿歌，这一回，读懂了的小朋友可以配上动作，告诉大家你已经懂了。8.游戏：谁的眼睛亮！（复习生字。）说明：在师生互动的谁的眼睛亮游戏中，既激发了学生识字的浓厚兴趣，同时复习巩固了前面已学的生字，真正把学习的主动权交给了学生。其实啊，这六个生字有个共同的名字，他们叫做_？（形声字）。（二）学习第二首儿歌1.小海獭：是啊，发现了形声字，你们就快发现这个秘密了，我再给你们一个提示吧！（出示第二首儿歌）请大家先读一读，然后说说，你读懂了什么？2.出示：一、二两句话，学生读。3.原来你发现了学习形声字的秘密。那刚刚我们看到过的六个字，都是_？（形声字）。（出示浇、烧、挠、翘、晓、饶）4.他们的声旁都是？形旁分别是？（声旁表示的是他们的读音，形旁表示的是它们的意思。）。5.原来，只要分清了形声字的声和形，困难就会变得_？（出示最后一句） 6.谁能学一学这句话里的生字？（困难和容易是一对反义词。）7.学会了形声字，让我们来体会一下，请大家一起读读前两首儿歌。（三）学习第三首儿歌1.掌握了形声字的秘密，我们就能学习更多的形声字了，下面我们就来试试，请你们读一读第三首儿歌，这首儿歌中有哪些相同部分构成的形声字呢？（闷、闻、问）这三个字的哪部分都代表它的声？哪部分代表他们的形？2.门字框的字我们已经学了很多，接着我们就来做一个叫名游戏。出示：闷、闭、闪、闯、闹、间、阔这个叫名游戏和以前做过的叫号游戏有点像，例：木进门，闲闲闲。3.那怎么把这些门字框的字写好呢？课文里的“闷”字是今天的生字，我们就拿他来做例子。（师范写）写门字框的字我们要注意什么？门字框的上下左右都要摆准。说明：写字教学，需通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯。要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的基本技能-低年级学生要写得正确、端正、整洁。三、总结：海獭：今天同学们聪明地发现了汉字王国里重要的识字小秘密，这就是认识了_？大家都得到了国王陛下送的礼物，我现在要回去向国王复命啦。附送：2019-2020年一年级语文下册 识字的小秘密2教案 沪教版教学目标 ：1.认识本课生字9个，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。2.正确朗读课文，选择课文中的一两首儿歌背一背。积累词语不少于7个，句子不少于2句。3.能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好朋友交流，激发用形声字规律识字的兴趣。 教学准备：老师：生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机学生：预习课文教学重点、难点：1.认识本课生字9个。2.初步了解形声字的规律，培养识字能力。教学过程：一、游戏导入，揭示课题。1.同学们，大家想玩一个个游戏吗？一学生上来自我介绍：我叫“尧”，古代有个皇帝就是姓“尧”，我的上半部分是，我的下半部分是元少一横。今天我来到这里，来寻找朋友，谁愿意和我做朋友呢？2.老师，“尧”要来找朋友，而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来，看看尧可以和哪个部首做朋友呢？请我们的部首家族的成员出来吧！也来做自我介绍。3.出来十几个部首。4.同学们，现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友。5.一一配对。是好朋友的留下，不是的下去。6.把组成的新词贴在黑板上。尧有这么多部首好朋友，看看它们在一起组成了什么词？又是什么意思？老师随机板书 ，学生学习生字：浇、烧、挠、翘、晓、饶穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思。可以用“富裕”“丰衣足食”说句子，加深对词语的理解。7.出示儿歌，齐读、背二、出示课题，了解形声字特点，并学习第二断。1.刚才我们学习的生字都是什么字？出示：形声字对，我们上节课知道了象形字，这节课我们就来了解形声字，这里有很多秘密。出示课题：识字的秘密2.什么叫秘密？引申一下。3.自由朗读第二段，你知道了哪些秘密？4.学生畅谈。对，形声字分为为形旁和声旁，形旁表义，声旁表音。找找黑板上的字的形旁和声旁。（点评：这一部分化时很多，孩子对形声字的形旁和声旁分辨不清，所以要理解“声旁表音，形旁表义”的意思所在。）5.朗读第二段。6.背诵第二段三、自学第三段。四、复习巩固，总结全