2019-2020年三年级语文上册 去年的树 3教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 去年的树 3教案 沪教版【教材分析】本文是日本女作家新美南吉的童话。讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。但本人觉得：运用本文来进行诚信教育不是最好。面对越来越现实、理性的四年级学生来说，进行诚信教育最好选择生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等，这些在中国便有很多。所以，本人想轻讲本文教材，重在诚信教育。【教学目标】知识目标：能查字典或联系上下文理解不明白的词。能力目标：能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。情感目标：深刻明白要信守诺言这一道理。【教学重点、难点】通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。【教学时数】2教时第一教时【第一教时教时目标】学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。【第一教时教学过程】一、揭题引入：读了课题，你有什么疑问？二、初读课文。要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。三、深入阅读课文：1.带着课后习题1的问题细读课文。2.请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树_。春天，鸟儿从南方飞回来却发现_。鸟儿在火柴点燃的灯火前_，因为它_。四、体会课文情感：1.课文最后一段中鸟儿唱歌时，前后两次盯着灯火看了一会儿，它在想什么？2.树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么？五、朗读指导：1.你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？2.把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。六、总结并布置作业：收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等第二教时【第二教时教时目标】深刻明白要信守诺言这一道理。【第二教时教学形式】开一个故事介绍会。一、主持人宣布活动开始。二、四人小组内自由介绍故事内容，相互评议。三、请学生自愿向全班同学介绍故事内容，然后集体评议。附送：2019-2020年三年级语文上册 去年的树 4教案 沪教版【设计意图】这是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的角色，一定会感动孩子们纯真、善良的心。本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。【预设目标】1理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。2对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。【教学重点、难点】读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情境导入，揭示课题。课件出示：鸟儿的日记。（一）2001年10月28日晴给好朋友大树唱歌并告别。（二）2002年2月28日阴给好朋友大树唱歌并告别。师导语激趣：同学们，看！这是鸟儿写的日记，这究竟是怎么回事呢？出示课题：去年的树二、自主读文，初步感知。1学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；2个体质疑组内探讨集体释疑3抽读、评议、正音。4感知内容：（学生畅谈）鸟儿到南方去之前答应好朋友 。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现 ，于是就在火柴点燃的灯火前 。因为它 。三、对话