2019-2020年二年级语文下册 识字2教学实录 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 识字2教学实录 苏教版师生谈话：师：是到老师从哪里来吗？宁夏。（播放录像）师介绍：这是一百零八塔、西部影城。沙湖。这就是不是江南，胜似江南的迷人塞北风光，欢迎同学们去游玩。生：大家好，欢迎你们来到徐州，我们这里有云龙湖、云龙山，有丰富的汉文化，在龟山汉墓、汉王陵等，欢迎在座的老师听完课一定去玩一玩。师：上节课，我们学习了生字二，认识了一些生字宝宝，他们又要和我们见面了，看，他们来了，自己认认，还认识吗？（出示：架、鼻、骆驼、碧、影、廊）如果都认识了，这些生字宝宝会给大家带来一个惊喜。指名读。并组词。师：大家看，这幅桂林山水图就是生字宝宝带给我们的惊喜。今天我们继续学习识字二。（板书“识字二”一起读）人们都说，桂林山水甲天下，究竟美在哪里了。听清楚，读第一行、第三行词串，看看借助图你们能理解哪些词语。（生自主读书）生：我理解了笔架、碧水。师：谁能把第一行、第三行词串连起来读。指名读、齐读。（播放画面）师：美吗？（美）这么美的景，能不能读得更美？（能）自己先试试。指名读。出示“请你填一填”：桂林的山真奇啊，有的像（），有的像（），还的像（）。你可以用上书上的词语，可以用上你的资料，也展开你的想象。生：有的像馒头，有的像猫耳，有的像羊角，真是多姿多彩啊！生：有的像老人，有的像骆驼，有的像，真是多姿多彩啊！师：让我们一起读一三行，一起想像一下。（生齐读）师：我们继续前行，听，这是什么声音。（播放录像）你听到了什么？生：我听到了对歌。师：对歌就是一种民间的歌唱形式。读读第二行，有不懂的词语吗？生：老师，请问“壮乡”是什么意思。师：真有礼貌，谁来帮帮他。生：“榕树”是什么意思？师：壮乡就是壮族。（出示榕树图片）这就是榕树。（生齐读第二行）师：再读读第四行，看看江面上都有什么？生：“鸬鹚”是什么？生：这是一种用来捕鱼的水鸟。师：你的课外知识真丰富。（出示图）指指哪里是“竹筏”、“鸬鹚”。指的对吗？生：对。师：这么美的景色，就像一幅长卷。更是一个（画廊）连读两遍。能给老师一次机会吗？请你们闭上眼睛，听听。（师读，生鼓掌）你们的掌声让老师更加自信，老师读得好吗？为什么好？生：有感情。生：很美。生：很流利。生：很流畅。师：老师读得好的地方，学学，不好的地方，改改，一会儿来比比。（生自主练读）师：（指名读。）认真听，他读得怎么样？（生读）听了你的朗读，老师也忍不住想给你鼓掌。（再指名读）这样吧，我们来比一比。男生先读，女生再读。（男生齐读、女生齐读）师：我们来轻松一下，快速摆好你面前的词卡。师出示图，学生找词语。找准了，读两遍。（依次出示：骆驼、象鼻、竹筏、鸬鹚）师：想让学生们还当一次小导游，你可以用上其中的一个词语或几个词语，说一句话或几句话。先同桌说说。（生合作练说）师：老师带来了导游证。生：欢迎大家来到桂林，这里真是名不虚传。有的山的像五根手指头，叫五指山，有的像大象的鼻子，叫象鼻山。坐上竹筏，你可看到漓江的水，清澈见底。生：这里的壮乡等着你，这里的锦绣等着你，这里的碧水也等着你。生：欢迎你来到桂林。这里的山有的像象鼻，有的像骆驼、有的像笔架。欢迎你来玩。生：欢迎你来到桂林，你可以看壮乡、乘竹筏、看鸬鹚、听对歌，不来不知道，世界真奇妙，一定要来啊！师：看，下面听课的老师都为你鼓掌了。说得好，我们还要写得好。师：（师范写“架、廊”）如果你觉得老师写得不好，可以对照书写。听老师的口令，看谁听最认真。头正、肩平、身正、足安）描一个写一个。（生写字，师巡回指导。）（出示学生作品，生点评）师：我们班学生书写真的很不错，是老师学习的榜样。看一下作业。附送：2019-2020年二年级语文下册 识字2教案 湘教版教学目标：1.认识新的偏旁部首。2.会写本课9个生字，会认五个生字。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：课前谈话我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，大家认真学习，就会慢慢掌握它们的规律。一、自主识字词。（前面6个生字，4 个词，4个句子）1.借助拼音自由小声读课文，生字多读几遍。2.借助拼音再读课文。3.读一读，比一比这些生字读音。（投影展示）shn shn zho zhn zhn尚 赏 赵 贞 郑4.学生交流。5.领读，正音，看清声母.韵母和声调。（1）教师领读。（2）学生当小老师领读。二、分析记忆字形。1.启发学生观察“尚 .赏.常”有什么规律。2.指导学生分析，总结归纳。第二课时教学目标:1.认识新的偏旁部首。2.会写本课9个生字，会认五个生字。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：一、复习巩固生字。1.指名读本课生字词。2.出示已学过的6个生字卡片。指名读字再口头组词。二、指导生字书写。1.教师出示生字卡片，检查生字读音。2.在书中圈出生字，借助拼音读准生字读音。3.开火车认读生字卡片，巩固汉字。4.口头组词，积累词语。掌（掌握）（手掌）（掌权） 堂（礼堂）（课堂）（食堂）棠（海棠）（棠梨） 党（党员）（入党）（共产党）5.指导学生书写。6.在活动中巩固汉字。找朋友：学生各选一个字写在纸上，再把纸条举在胸前，然后走到写有这个含义的词语的同学前。三、实践活动。寻找可以加上不同部件组成不同汉字的基本字，比比谁找得多。第三课时教学目标 ：1.巩固新的偏旁部首。2.会写本课9个生字，会认五个生字。3.巩固练习，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：小黑板。 教学过程：一、填一填。尚+（贝）=（ ） 尚+（巾）=（ ）尚+（手）=（ ） 尚+（土）=（ ）尚+（木）=（ ） 尚+（儿）=（ ）二、选择正确读音。掌（zhn）（zn） 堂（tn）（tn）三、认字组词。掌（ ）（ ）（ ） 堂（ ）（ ）（ ）四、选一选。欣赏 观赏1.爸爸戴着耳机（ ）音乐。2.我们排队（ ）荷花。识字6第一课时教学目标：1.认识新的偏旁部首。2.学习本课10个生字，会认8个生字，12个生词。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：认识16个生字生。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：课前谈话我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，大家认真学习，就会慢慢掌握它们的规律。一、学习课文中左部分的生字和生词。1.自主学词学字。借助拼音自由小声读课文，生字多读几遍。2.找出易读错的字并正音。3.指导学习生字词。（投影展示）j xin zh f吉 祥 祝 福4.领读，巩固字音5.学生交流。6.领读，正音，看清声母.韵母和声调。（1）教师领读。（2）学生当小老师领读。二、指导学生书写生字。三、学生自由读生字。 第二课时教学目标：1.认识新的偏旁部首。2.学习本课10个生字，会认8个生字，12个生词。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：认识16个生字生。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：一、学含“衤”的生字。1.借助拼音，自读生字，生词。（1）拼一拼，读一读，注意读音不准的地方要纠正。（2）讲一讲，你是怎样记住这些生字的。2.识记字词，指导书写。（1）看一看右边的生字，找出相同点。（2）分析字形。衬：衤+寸 衫：衤+彡 裤：衤+库袖：衤+由 裢：衤+连 裕：衤+谷3.拓展训练。说一说带“衤”旁的字与什么有关，你还知道哪些带“衤”的字。4.指导书写。左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。二、实践活动。1.继续寻找由常用偏旁部首组成的字，想一想，每组字的意思与部首有什么关系。2.比一比，看谁找得多。第三课时教学目标：1.巩固新的偏旁部首。2.会写本课10个生字，会认16个生字。教学重点、难点：重点：学习本课生字生词。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：小黑板。 教学过程：一、我会拼。z xin sh hu j xin zh f（ ） （ ） （ ） （ ）二、写出带有下列偏旁的字。衤： 木：三、扩词练习衬（ ）（ ）（ ） 衫（ ）（ ）（ ）裢（ ）（ ）（ ） 裤（ ）（ ）（ ）袖（ ）（ ）（ ） 裕（ ）（ ）（ ）识字7第一课时教学目标：1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。2.学习本课10个生字，会认会写。教学重点、难点：重点：正确书写本课10个生字形。 难点：了解大写数字的作用并能运用。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：一、课前导语。同学们，在一年级我们已经学会了阿拉伯数字110的数字写法，这节课我们来学习另一种写法：数字的大写二、自主学习，初读课文。1.借助拼音，读课文。2.说一说，哪些字音需要注意。3.齐读生字。4.读读短横两边的字。三、识记生字，指导书写。1.出示生字卡片，启发学生仔细观察短横两边的字，发现它们有什么规律？（短横左边是小写，右边是大写，且全都是生字）2.读字正音。教师范读，领读，学生跟读。3.指导分析字形，书写生字。（1）“壹”上面是“士”，而不是“土”。“贰”不能多写一撇。（2）书写指导。3.书写作品展示。第二课时教学目标：1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。2.学习本课10个生字，会认会写。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：正确书写本课10个生字形。 难点：了解大写数字的作用并能运用。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：一、复习检查。分别出示上节课学过的生字，指名认读，要求先拼读，再直呼。二、识记生字。1.出示面值为壹圆的人民币，认识：圆（1）让学生看看：这是多少钱？（2）教师分别出示贰圆.拾圆的人民币，让学生认读。2.出示壹角，伍分和壹分的纸币，教学生认读纸币。3.小结。元.角.分都是人民币的计量单位。每一个国家都规定有自己的货币单位。4.教学“币.零.改.容.易”5.教读儿歌，巩固生字，读后评议。三、作业1.扩词训练。币（硬 币）（纸 币）（银 币） 元（ ）（ ）（ ）零（ ）（ ）（ ） 改（ ）（ ）（ ）容（ ）（ ）（ ） 易（ ）（ ）（ ）2.写出汉字一至十的大写。识字8第一课时教学目标：1.了解象形字.会意字和形声字的构字方法。2.学会写10个生字。3.通读.辩写.释义，掌握生字。4.通过学习汉字，了解中国文字的精髓。教学重点、难点：重点：学会本课10个生字。 难点：了解生字形声字的特点。教学准备：卡片，多媒体课件教学过程：课前谈话我们从入学到现在已经学会了不少汉字，它们的构造很有意思，我们的汉字都是由象形.指事.会意.形声，假借.转注六种造成字法构成的。今天我们就来学习其中的三种造字法。 一、学习生字“贝”、“旦”。1.出示课文图的放大图，让学生看图和图下的文字。（1）看左图，这是什么？（