2019-2020年五年级数学上册《分课时教材分析》教学设计.doc

2019-2020年五年级数学上册分课时教材分析教学设计第四单元 简易方程2019-2020年五年级数学上册分课时教材分析教学设计序号教学内容配套练习省编作业本教学建议1小数乘整数 例1、2练习一1、2、3、4第1页删除了小数意义的教学，将老教材中8课时的内容浓缩成4节课，虽然在计算难度上有较大的下降，但学生熟练巩固的时间偏少。习题量更少，建议适当增加题量，加强口算，力求巩固。注意练习一10、12题还有因数和积的大小变化规律的教学。2小数乘小数 例4、5练习一57第2页3实际应用和巩固练习 例5练习一814第3页4积的近似值 例6练习二13第4页5连乘、乘加、乘减 例7练习二57第5页结合实际应用教学连乘、乘加和乘减。因为计算上学生不存在新知和难点，因此可以将这节课处理成应用题新课。6整数乘法运算定律推广到小数 例8练习二4第6页 练习4只有4小题，因此需补充相应的练习，以乘法结合律和乘法分配律为主，适当穿插加减法的简便计算。7综合练习练习二814第7页 可补充计算方面的复习。注意练习11，第2、3两问似乎应处理成结合实际情况的估算。序号教学内容配套练习省编作业本教学建议1整数部分够商1且能除尽的小数除法 例1练习三1、2、第8页重在算理的理解，教材安排从单位换算和小数计数单位两个角度理解算理，应重在后者。无相应计算练习，应适当补充。2整数部分不够商1但能除尽、除到末尾有余数添0再除的两类除法。 例2、3练习三3、4、5第9页注意除了两道例题相应练习的类型外，做一做中还有14.217一道中间有0的除法。新教材整数乘法商最高为两位，因此这种类型没有涉及，应当作一个难点来处理，补充相关练习或例题。做一做中7215是老教材中整数除以整数有余数添0再除的类型。3小数除以整数计算方法的总结 例4练习三611第10页增加基础练习，注意难点题型的查漏补缺。注意练习三6中有验算的要求。4一个数除以小数（小数部分位数够移） 例5、6练习四2、4、5第11页教材安排好象是1课时，作业本中安排为两课时，分两课时教学可能比较合适。第一课时无相应计算练习，需补充。也可以考虑一节新课、一节练习课的安排。但作业本上练习需重新安排。5一个数除以小数（小数部分位数够移） 例5、6练习四1、3、69第12页6商的近似数 例7练习四1013第13页计算难度大，估计教学时间较紧张。练习12可渗透商的大小变化与除数关系的知识点。7循环小数 例8、9练习五16第14页小数概念的拓展课，计算强度大，教学难点之一。8用计算器探索规律 例10练习五79第15页注意让学生经历探索的过程，并合作讨论得出规律，典型的活动课。9解决问题一（连除应用题） 例11练习六1-4第16页难得的以应用题教学为主体的课。注意应列成综合算式，并补充与连乘应用题的比较，发现内在联系，理解应用题结构。练习六1-5中无相关练习，可适当补充。练习2、3是老教材中典型的两类应用题，可补充相关例题或练习。10解决问题二（根据实际情况取商的近似值） 例12练习六510第17页让学生理解“去尾法”、“进一法”的不同应用。注意第9题为第一步取好近似值后与9相乘。第10题不需取近似值。11整理和复习练习七第18页新教材中复习课安排很少，难得的课时。应注意知识梳理和查漏补缺。序号教学内容配套练习省编作业本教学建议1从不同方向观察一个物体 例1练习八1、2、第19页可以考虑将1、2两节合成一节上，第三节课有一定难度，可以分成两节课上，最后一节以练习为主。同样三节课，效率可能更高。2从不同方向观察两个物体 例2练习八3第20页3从不同方向观察多个相同小立（长）方体组成的物体 例3练习九第21页第四单元 简易方程序号教学内容配套练习省编作业本教学建议1用字母表示某个具体的数 例1第22页可以按省编作业本安排单独列一节课上，也可以考虑按教材意图与下节课合并。2用字母表示运算定律和公式 例2、3练习十13第23页复习运算定律和公式，突破字母式简写的难点。3用字母表示数量关系 例4练习十413第24页本节课任务偏重，特别是第8题为逆向思维题型，对学生来说有一定的难度。建议将练习813列为一节练习课。4方程的意义练习十一13第25页省编作业本将根据实际情景列方程放在下一课时，与教材安排不一致，考虑再三还是觉得应将方程的意义单列一节课，找等量关系是列方程的关键所在，应适当加强，因此将根据实际情景找出等量关系列方程的难点放在这节课突破。相应练习有2、3。省编作业本相应练习在26页。5等式的性质、方程的解和解方程练习十一4第26页理解等式的性质，在尝试应用等式的性质解方程中明确解方程和方程的解的意义。6利用等式的性质解方程 例1、2练习十一5第27页应在后三节课中不断巩固。如果一直回避a-x=b型的方程，估计会给教学带来较大的麻烦，建议拓展教学。7列方程解加减计算的问题 例3练习十一8第28页关注学生方程思想的形成，这是教学的重点和难点。教学的关键在于找到等量关系。练习量偏少，应补充。也可以考虑两节课完成。8列方程解乘除计算的问题 例4练习十一9、10第29页9综合练习练习十一6、7、11第30页10稍复杂的方程一 例1练习十二14第31页11稍复杂的方程一的应用练习十二511第32页注意方程思想的形成，体会其优势。12稍复杂的方程二 例2练习十三13第33页练习1需补充ax+bc=d类题型。练习3似乎很难避免a-x=b类题型的出现。可以根据班级实际处理，如果一直在回避的可以采取将3156换成 “上次读数”。建议在前面的解方程教学中教学a-x=b类题型。13稍复杂的方程三 例3练习十三4、5、6第34页14稍复杂的方程二、三的应用练习十三712第35页可以补充ax+bc=d的应用。15整理和复习练习十四第36页注意知识梳理和查漏补缺。16量一量，找规律第37页序号教学内容配套练习省编作业本教学建议1平行四边形的面积 例1练习十五1、2第38页重视公式的推导过程，重视学生的动手操作，关注学生空间观念的发展。2平行四边形的面积练习练习十五38第39页3三角形的面积 例2练习十六1、2第40页4三角形的面积练习练习十六39第41页5梯形的面积 例3练习十七13第42页6梯形的面积练习练习十七48第43页7组合图形的面积 例4练习十八14第44页复习平面图形面积计算公式。注意多样化解题。加强两个基本图形组成的基本练习。8组合图形的面积练习练习十八58第45页9整理和复习练习十九第46页注意知识梳理和查漏补缺。第六单元 统计和可能性序号教学内容配套练习省编作业本教学建议1事件发生可能性和游戏的公平性 例1练习二十第47页注意从实验中获得感性知识。2事件发生可能性和游戏的公平性、求可能性大小 例2练习二十一第48页用分数表示可能性的大小。3较复杂的可能性大小问题 例3练习二十二第49页掌握列举法，体会有序思考的重要性。4中位数 例4、5练习二十三第50页理解中位数的统计意义，加强中位数和平均数，体会各自的优势。注意练习二十三第3题可以用中位数思想来分析。5铺一铺第51页 第七单元 数学广角序号教学内容配套练习省编作业本教学建议1认识数字编码一 例1练习二十四1第52页第一二两节课较简单，第三节“数字编码实践”综合性强，有一定难度，注意正确把握教学目标，不要过深过难。2认识数字编码二 例2练习二十四2第53页3数字编码实践 例3、4练习二十四3、4第54页附送：2019-2020年五年级数学上册整理与练习教学设计之一教学目标：1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。 2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。教学重、难点：加深对小数乘除法计算方法，以及数学规律的认识。教学准备：小黑板。教学过程：一、回顾与整理这一单元，你了解了什么规律？学会了哪些计算？学生小组交流，集体汇报。二、练习与应用1、口算练习学生独立口算，集体订正。2、第2题引导学生将后面六栏中的两个因数分别与第一栏进行比较，明确当一个因数不变时，另一个因数乘或除以几，那么积也随着乘或除以几，从而初步体会积的变化规律。3、用竖式计算 学生独立计算，师计时，并巡视指导，集体交流，指名说说计算方法