2019-2020年二年级上册第8单元《赶集》word教案.doc

2019-2020年二年级上册第8单元赶集word教案班级：二年 班学科：语文编制人：课时：14-2 课题： 赶集 进三维复合学习目标：1、 知识目标：学会本课的4个生字，认识12个生字。2、 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、素养目标：做买卖的游戏，在游戏中发展语言。重点、难点及突破方法：1、结合图画识记字形，了解字义。字形与字义的相结合。2、能有感情的朗读课文。4、采用不同的识记方法并让学生们有兴趣的识记生字。六学开放导学流程一前导测学达成目标：以“游戏活动”为思路，创设竞赛活动情境，激发学习兴趣，让学生乐于联想，乐于识记生字。教师活动学生活动一、复习巩固，发展语言1、通过生字卡片认读上节课所学生字。2、选出一字，组词造句。 1.按照师要求认真读诗，自学生字。2. 小组自由读，共同解决生字。3. 再读诗，小组再共同识记生字。进行汇报。二情境助学达成目标：通过课件展示，让学生初步感受古诗的大概内容。教师活动学生活动听读课文，体会感悟3、找生读课文，分组分句读。4、全班齐读课文。5、找生说说“还知道哪些水果和蔬菜名字”。通过反复读文，识记生字，理解内容。三引导精学达成目标：逐句学习古诗，随文识字，采用多种方法识记生字。教师活动学生活动完成课后习题。1、读一读，连一连。这一练习是为了帮助学生把认识事物与巩固识字结合起来。先指导学生读准词语，再连线。2、读课文比赛。3、采蘑菇，涂色。4、买卖游戏。1. 运用多种方法识记生字。2. 认真学并进行小组汇报学习生字的情况。四共享互学达成目标：让学生敢于说出自己想法，并能晒出自己小组的成果，从中荣获自豪感。教师活动学生活动指导书写生字1、观察字形，每一笔在虚宫格中的位置，教师范写，然后再指导学生书写。2、注意“跳”字最后一笔是点。1. 小组汇报朗读2. 小组汇报识字情况。五指导练学达成目标：看学生对本节课内容的掌握情况。教师活动学生活动1、书写生字2、你还能找到哪些有关水果和蔬菜的资料，带到学校和大家一起分享。1. 正确、流利、有感情地朗读。2. 识记这节课学习的生字。六反思促学附送：2019-2020年二年级上册第8课两只老虎教案1设计理念：低年级同学在演唱时存在叫唱和自顾自唱的特点，歌曲两只老虎是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮唱。先在歌曲的教学中加强音准和节奏的练习，使同学在齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，并且要求同学在二部轮唱时学习倾听和控制，从而达到满意的轮唱效果。教学目标：（一）指导同学用富有弹性和有活力的声音唱两只老虎。（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱局部。（三）通过创编游戏，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。教学重点：引导同学用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力。教学难点：歌曲两只老虎的二部轮唱。引导同学发明性地学习歌曲，发展其想象力与发明力。教具准备：课件、音符卡片教学过程：（一）组织教学：在音乐中迎接同学进入课堂。（二）学唱两只老虎：1、谜语导入：师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”（指名说，生答谜底）师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）师：那么，我们的谜底就是“老虎”。2、分声部训练：（1）回音游戏：师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟弟”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？（指名2对同学上台玩）师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。（暗示同学说出回音比原音小、轻）师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。（师：两只老虎；生：两只老虎）师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）（2）学唱单声部歌词3、学习新歌：（1）初听歌曲：师：在同学们刚才热心的协助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了。（2）复听歌曲：师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫两只老虎，老师范唱歌谱。（3）学唱歌谱：用音符卡片做游戏，找出要唱的音。师生合作“演奏”乐曲。师生对唱歌谱：师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。（4）跟音乐唱歌曲：师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。（5）有表情、有感情地演唱：师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。（放儿童歌视频）（6）分句学动作：师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。（7）完整歌扮演：请你扮演给后面的同学看看。（8）分声部演唱：师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。师：同学们，我们换过来试一试。师：下面1、2、3小组唱一声部， 4、5、6小组唱二声部。师：下面换过来，4、5、6小组唱一声部，1、2、3小组唱二声部。（9）分声部扮演唱：师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，假如你愿意，还可以加上动作，哪个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？（三）歌曲创编：1、师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名说）师：假如让