新标准一年级起点第八册全册unit 1 教案

1 / 38 新标准一年级起点第八册全册 Unit 1 教案 module1 module1Unit1Don ttouchthemachines,please! 一、教学目标与要求 1、知识与能力目标 知识目标： 能够听说的单词和短语： factorycrispdangerous 能够听说认读的单词和短语： waitpotatoanythingmachine 能够听说读写的单词和短语： wearglassesstoptouch 能听说读写的句子： Don tsing/write/talkhere! Weartheglasses/hat! Stop!Don ttouchthemachines,please! 能力目标： 通过多种活动，培养学生综合语言运用能力和观察判断能力。通过学习语言知识，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。 2、情感态度目标 培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒，以及在危险的地方培养学生的自我保护的意识。 二、教学重点及难点 本单元重点学习祈使句。主要句型是：表示禁止的 Don2 / 38 t,please! 以及表示肯定的： Wearplease! 本单元的难 点在于如何让学生在实际语境中准确运用重点句型。 三、课前准备 电脑多媒体，录音机，单词卡片以及各种与教学内容相关的实物。 四、教学过程 Step1Greeting. 教师同学生进行上课前的打招呼和问候， (学生起立 ) T:Hello,howareyou? Ss:? T:Iamfine. 正在照常理学生应该坐下时，老师突然说： Donplayagame.(让学生初步感知 Don t 的含义 )。 Step2Game. T:Let ,yourepeatanddo. 教师发出指令： Walk,write,run,sing,talk,anddance. 这些是本课会用到的一些动词通过游戏进行渗透复习。 教师然后加入一些副词，进行进一步的深入铺垫。 如： walkslowly,singloudly. 触摸。 Touchyournose/eyes/shoulder/hair.( 板书 touch，注意3 / 38 渗透语音和拼写规则，齐读操练 ). 然后教师发出指令，让学生用手去指教师所说的单词。 T:Pointtothewall. Pointtothedesk. Pointtotheblackboard. sglasses. 板书 glasses 并强调复数的形式是玻璃 glass 加 es,原因是以前的眼镜都是两片玻璃组成的。 Step3Leadinandpresentation. 教师用多媒体软件出示一张图片，上面有几个男孩子正在沙滩上，他们又渴又饿又热，并且阳光非常炙热，刺得他们睁不开眼。 T:Now,whocangivethemsomesuggestions?Forexample,theyareveryhungry,whatdotheydo?Tellthem! S1:Eatanapple! S2:Eataburger! S3:Eata. Step4 T:?Whocantellthem? S1： Gotothehouse. S2:Situndertheumbrella. S3:. 4 / 38 T:(板书 weartheglasses，强调 glasses 还可以指墨镜 ) Step5 T:,buttheyarehot,whatdotheydo? S1:Swim! S2:Eatanice-cream! S3:. T:That scool!Iftheywanttobecool,dotheyeat 火锅？ Ss:No. T:Tellthem.“Don teat 火锅！ ” 板书 Don t 并归纳学过的以 n t 结尾的单词： isn tarentdidn tcan t. Step6 给学生一些食物和饮料的照片，告诉学生给他们一些建议： Eatsome Don teat Drinksome Don tdrinksome 其中有一幅图是薯片，导入新词 crisps. Step7 T:crispsaredelicious, sfindouttherulesthere. 给学生问题，让学生带着问题去听录音，并找出问题答案。 Qs:? 5 / 38 ? 在找出问题答案之后，对学生进行安全教育，即在有可能存在危险的地方要注意采取防护措施。 然后打开书跟读一遍，注意强调模仿。在读到 don t 的时候，可让学生起立，令其加深印象。 Step8 出示几张图片，上面是一些学生在学校应该干得和不应该干的事情。 让学生小组讨论，说出一些建议，并动手写下来，为下一节课制定班规进行铺垫。 Step9 小结与作业 由学生对本课所学内容进行梳理和汇总，让他们在小结时自己思考和整理本课的所学与所 得。 Homework: Step10 module1Unit2Don tfeedtheducks! 一、教学目标与要求 1、知识与能力目标 6 / 38 知识目标： 能够听说认读的单词和短语： feedgrasssilence 能够听说读写的单词和短语： duck 能听说读写的句子： Don tfeedtheducks! Wearthehat! 能力目标： 通过本课的学习，培养学生在实际语境中的综合语言运用能力。通过语言知识的学习，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。 2、情感态度目标 培养学生不论身在何处，都应该随时遵守各种规则的意识。并培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒的意识。 二、教学重点及难点 本单元重点复习上一个单元所学习的祈使句。主要句型是：表示禁止的 Don t,please! 以 及 表 示 肯 定 的 ：Wearplease!Silence! 本单元的难点在于如何让学生在已有知识的基础上在实际语境中准确运用重点句型。 三、课前准备 电脑多媒体，录音机，单词卡片以及各种与教学内容相关的实物。 7 / 38 四、教学过程 Step1Warmup Game1:Isay,youdoandrepeat. 复习动词： Walk,write,run,sing,talk,touchanddance. Game2:Isay,youdoandsaytheopposite. 比 方 说 ： 教 师 说 “Touchthedesk!” 学生说 “Don ttouchthedesk!” 并不碰桌子。 如 教 师 说 “Touchthehair!” 学 生 说 “Don ttouchthehair!” 并把手放在头发上。 教师说 Touchthefeet!并板书 feet 通过语音渗透，导入新词 feed. Step2Leadin 教师通过电脑多媒体出示一则新闻，每年动物园里的动物因为游客乱投食物而引起的死亡和其他事故频频发生。通过新闻的展示，向学生进行思想教育，即在动物园里应该遵守动物园里的规则，不应该随便给动物喂食。并引导学生完成句子 Don tfeedthetigers! Don tfeedthepandas Don tfeedtheanimals！ Step3 给学生出示几幅在公园里应该做得和不应该所的事情。 8 / 38 如： Don twalkonthegrass! Don tplayfootballinthepark! Don t 通过学生的叙述，让学生小组讨论，自己制定在公园里应该遵守的规则。 Step4 向学生展示图片，学生看图说出一些孩子不应该在家中做的事情，让学生在运用中感知理解 Don t。 (出示图片 )Ss:Don t(playwiththefires.) (playfootball) (jump/playonthebed) (playwiththe.) T:Thosearethethingswedon ? 三名学生表演短剧，展示在教室中不应该做的事情，其他学生以小组 竞赛的形式，通过给他人找错，在快乐中学习，并通过讨论制定班规 (classrules)。 Step5 T:Whenweareathome,? 向学生展示一篇短文，通过学生的阅读，给文中的主人公Tom 提出一些建议，渗透德育，即：不管我们身在何处，都应该随时遵守各种规则。 Step6 9 / 38 小结与作业 由学生对本课所学内容进行梳理和汇总，让他们在小结时自己思考和整理本课的所学与所得。 Homework: (inclassroom,atschool,atthelibrary,atpark) Step7 module2 module2Unit1Thiscomputerisbeautiful! 一、教学目标与要求 1.知识与能力目标 知识目标： 能够听说的单词和短语： difficult,choose,screen 能 够 听 说 认 读 的 单 词 和 短 语 ：perfect,powerful,computergame,能够听说读写的单词和短语： beautifulexpensivecheappurple 能听说读的句子： ssmallandpowerful. 能听说读写的句子： ssmall. Andit scheap. 能力目标： 10 / 38 通过多种活动，培养学生综合语言运用能力和观察判断能力。通过学习语言知识，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。 2.情感态度目标 培养学生的审美能力以及勤俭节约的优良品质。 二、教学重点及难点 本单元重点学习的是用形容词来形容物品。主要句型是：Thisis. 以及 It s. 让学生学会用形容词描述事物 .本单元的难点是如何让学生准确地用形容词来形容物品。 三、课前准备 电脑多媒体，录音机，单词卡片以及各种与教学内容相关的实物。 四、教学 过程 Step1Warmupandreview. TleadstheSstoreviewtheadjectivesbythegame“Isay,yousaytheoppositeanddoit” :T:Long(伸展双手，做出 long 的样子 ) S:short(伸展双手，做出 short 的样子 ) (Long-shortold-newbig-smalltall-short) 在学生对形容词有了直观的感知和回顾之后引领学生复习颜色，对下面的学习做好铺垫。 T:Whatcolorisit?(Pointtothedesk) 11 / 38 Ss:It syellow. T:yes,it (渗透 Thisis 句型，为新授做好准备 ) T:Nowlet sfindoutthecolorsintheclassroom. Ss:Black.(Pointtotheboard) T:yes,(引领学生一起说 )Thisboardisblack. (板书 Thisis ，强调 this 大写 ) Ss:Red.(Pointtotheflower) T:yes,(引领学生一起说 )Thisflowerisred Ss: Step2leadinandpresentation 联系上一环节， T 拿出一本书来，问 “Whatcolorisit?” Ss:Green.(Pointtothebook) T: sverycheap.(板书 cheap,并渗透语音和拼写 ) 然后教师出示投影仪上的图片（紫色的长铅笔，标价元） T:Isitcheap? Ss:yes,thispencilischeap. 教师引导学生说出铅笔的其他特征 S1:Thispencilisnew. S2:Thispencilislong. S3:Thispencilis. 12 / 38 (T 教授新词 purple 用 Perfect 进行评价，然学生感知perfect 的含义 ) T:Whataboutthisone? 出示另一张图片，上面有一黑白相间形状小巧的 mP4,但无标价 . S1:ThismP4isblack. S2:ThismP4is. S3:ThismP4is. 教师出示标价， 1200 元 T:It ? Ss:No,itisn t. T:Itisn sexpensive.(把 expensive 板书，领读，操练 ) 教师出示两张 电视的图片。 (greenandblue) T:Guess,whichoneischeap?Whichoneisexpensive? 让认为绿色电视便宜的同学起立。 Ss:(pointtothegreenTV)ThisTVischeap,(pointtotheblueTV)andthisTVisexpensive. 让认为蓝色电视便宜的同学起立。 Ss:(pointtotheblueTV)ThisTVischeap,(pointtothegreenTV)andthisTVisexpensive. Step3 T:Look,Ihaveacellphone(出示实物 ). 13 / 38 Whocantellmewhatitlookslike? Ss:Thisphoneissmall. Thisphoneisnew. T:yes,Thisphoneissmall,andit snew. (板书，操练 ) T:Italsocanbeusedasmusicplayer,camera,radio,counter,etc.(展示给学生看，帮助他们理解 ) Itcandosomanythings,soit spowerful.。 l(板书 powerful并领读操练 ) Doyouthinkit sbeautiful? Ss:yes,it sbeautiful(板书 beautiful 并领读操练 ) Step4 出示两台电脑，形状颜色不同，价钱分别为 1200 元和 8999元 。 电 脑 旁 标 明 了 电 脑 的 属 性（ powerful,goodforcomputergames,etc） 学生小组竞赛，说明你喜欢的是哪一台电脑，并说明理由，看那个小组学生描述这两幅图片描述的句子最多。 句型参照黑板 Ilikethisone,Thisis.I t s. Step5 T:Sam 一家也去买电脑，他们会选什么样的电脑呢？ 带着问题听录音，找出答案。 Qs:Whichcomputerwilltheychoose? 14 / 38 A:purpleandbeautiful B:expensivebutgoodforcomputergames. c:smallandpowerful 打开书，听并跟读，注意模仿。 Step6 教师拿出一个玩具， 用 ThisisIt s. 进行描述。 让学生拿出自己的东西四人小组进行描述。 Step7 小结与作 业 由学生对本课所学内容进行梳理和汇总，让他们自主地在小结时思考和整理本课的所学与所得。 Homework: (5sentences) Step8 module2Unit2Itcostsonethousandeighthundredyuan. 一、教学目标与要求 1.知识与能力目标 知识目标： 能够听说认读的单词和短语： thousand,hundred,cost 能听说的句子： 15 / 38 Whatisexpensive?Acarisexpensive. Whatischeap?Apencilischeap. 能听说读的句子： Itcostsonethousandeighthundredyuan. 能力目标： 通过多种活动，培养学生能够用准确的语言来描述物品，并告诉别人价格的能力。 2.情感态度目标 培养学生的体谅父母的艰辛并培养勤俭节约的优良品质。 二、教学重点及难点 本单元重点复习的是用形容词来形容物品。主要句型是：Thisis. 以及 It s. 让学生学会用形容词描述事物以及谈论商品的价格。本单元的难点是如何让学生准确把价格表示出来。 三、课前准备 电脑多媒体，录音机， 单词卡片，彩笔以及各种与教学内容相关的实物。 四、教学过程 Step1Greetingandwarmup Singasong.“Thisismynewhouse”. ThaveafreetalkwithSs. T:What stheweatherliketoday? Ss:It ssunnyandwarm. 16 / 38 T: Ss: T:What syourfavoritecolor? S1:It sblue. Step2Reviews T:comeon,showmeyourfavoritecolor. (拿出一盒长短不一的彩色铅笔，供学生挑选 ) S1:(拿出蓝色铅笔 )Thisone. T:canyoudescribethispencil? S1:Thispencilisblue. T:yes,and? S2:Thispencilisshort. S3:Thispencilisnew. Ss: T:NowIshowyouthecolor,youtellmeasquicklyasyoucan,ok? Ss:ok. (教师快速出示一种颜色的铅笔，学生快速反应，并用句型“Thispencilis” 把颜色说出来 ) Step3 T:(拿出一支铅笔 )Look,whatdoesthispencillooklike? S1:电线杆 S2:finger 17 / 38 S3:像是数字 1 T:Howabouttwopencils?(又拿出一支铅笔，两支铅笔放在一起，呈数字 11 状 ) Ss:Eleven! T:Howabout3pencils? Ss: 教师板书 hundred 并强调在百位和十位之间应加 and. Ss:onehundredandeleven. T:Howabout4pencils? 教师板书 thousand 并强调 th 要吐舌头。 教师通过电脑多媒体进行数字的趣味操练，尤其重点强调千和百的读法。 Step4 教师出示一本书。上有标价 5 元。 T:I ? Ss:It suan. T:Isitcheap? Ss:yes,itis. T: （板书 costs 并说明后面的 s 是因为主语是 it 所以才加上的） Step5 18 / 38 Listentothetapewiththefollowingquestions: Whichpensdoestheboybuy？ Howmucharethey？ 听完录音后找出问题答案。 然后打开书跟读，强调模仿。 Step6 电脑屏幕上出示几幅图片，上面有几样商品，大小颜色不等，价钱也各异。 T:/expensive?Whatarethegoodslike?Howmucharethey ？Ifyoubuy,whichonewillyouchoose? 学生小组讨论，并把句子写下来。教师进行评比 ,并渗透德育，培养学生勤俭朴素的意识。 Step7 T:NowI macustomer, S1:ThisisIt sItco sts. S2:ThisisIt sIt sItcosts. S3: (学生拿出自己所带的物品，向老师用英语介绍商品的属性和价格并竭力推荐自己的商品。 ) Step8 小结与作业 由学生对本课所学内容进行梳理和汇总，让他们在小结时自19 / 38 己思考和整理本课的所学与所得。 Homework: (5sentences) Step9 module3 Theme:Story Function:consolidatingsimplepast 题材（主要内容） 一个牧羊的孩 子，闲来无事，以 “ 狼来了 ” 的谎言欺骗乡亲，使得乡亲们丧失了对他的信任。等到狼真的来把羊全部都吃掉了的时候，反而没有人来帮助他了。 语法 (结构、句子 ) 本模块重点学习的是如何讲述过去发生的故事。主要句型是I/you/He/She/Theydid. module3Unit1Heshouted,“Wolf,wolf” 一、教学目标与要求： 1、知识与能力目标： （ 1）词汇： 能 够 听 说 的 单 词 和 短 语 ：onceuponatimeboredfieldeveryone 能够听说认读的单词和短语： liesheepwolflaughed 20 / 38 能 够 听 说 读 写 的 单 词 和 短 语 ：shoutedlookafterransaidvillage （ 2）语句： 能听说读的句子： Theboylaughed. 能听说读写的句子： Theboyrantothevillage. Helookedaftersheep. Heshouted. Theysaid,“” 2、情感态度目标： 培养学生尝试阅读英语故事以其他英语课外读物，并尝试用英语讲小故事，并对过去时态进行归纳；了解常见的英语小谚语或小故事；培养学生要诚实守信 的意识，不撒谎，不骗人。 二、教学重点及难点 1、学会如何讲述过去发生的故事。 2、能够掌握重点词、句。 3、会总结归纳动词的过去式。 4、学会复述简单的英语小故事。 三、课前准备： 教学挂图、图片、录音机（或配套 cD-Rom） 四、教学过程： Step1Warmup 21 / 38 : come-cameeat-ate Step2Presentationandpractice 1.通过教学挂图呈现第一幅图： Whatdidtheboydo? Teach:Helookedaftersheep. Whathappenedtohim?Hewasbored. Teach:bored Teachtheword:wolf Doyouknowthestory? onceuponatime, Letthestudentstrytotellthestoryinchinese. Teach:shout shoutedlaugh laughed ,? Teach:Don ttelllies! ,pointandfind“ -ed”. Teach:say-said Step3consolidationandextension 22 / 38 : Page10 1ReadandcircleTorF. Page11 3Listenandnumber. Pairwork:Page11 4Nowanswerthequestions. 3.根据 Practise3 提供的词，大家共同编一个小故事： 参考故事： oneday,“Help,help!”,“Don ttelllies!It snotfunny.”Bensaid,“Sorry,Iwon tdothisagain.” Step4Summary 让学生知道说谎话骗人是错误的，做人应该诚实；让学生自己归纳总结本节课所学的动词过去式；学生齐读重点句。 Step5Homework 2. Step6Blackboarddesign module3Unit1Heshouted,“Wolf,wolf” Helookedaftersheep. Theboyrantothevillage. Theysaid,“Don ttelllies!” 23 / 38 module3Unit2Shewentintoashop. 一、教学目标与要求： 1、知识与能力目标： （ 1）词汇： cheese,scared,broke （ 2）语句： Shewentintoashop. Sheboughtsomecheese. Sheatethecheese. Tillysawacat. Shewasscared. Tiilybrokethedoorandranaway. 2、情感态度目标： 培养学生尝试阅读英语故事以其他英语课外读物，并尝试用英语讲小故事，并对过去时态进行归纳；了解常见的英语小谚语或小故事。 二、 教学重点及难点 1、学会如何描述过去发生的故事。 2、能够掌握重点词、句。 3、会总结归纳动词的过去式。 4、学会复述简单的英语小故事。 三、课前准备： 教学挂图、图片、录音机（或配套 cD-Rom） 24 / 38 四、教学过程： Step1Warmup :HickoryDickoryDock : ,see,buy,is,am,eat,run,went,saw,bought,was,ate,ran PresenttensePasttense gowent seesaw buybought is,amwas eatate runran Step2Presentationandpractice : ,cheese,books,pears Guess:WhatdidIbuyyesterday? S:youbought. Theansweris:Iboughtcheese. Teach:cheese :Haveyouseeacartoon,whichisaboutamouseandacat?yes,it , regoingtoreadastoryalsoaboutamouseandacat. Themouse snameisTilly.(教师可拿一个小老鼠的图片作介25 / 38 绍 ) ,let slisten:Whathappenedtoher? : (1)WhendidTillygointoashop? (2)Whatdidshebuy? (3)Didsheeatthecheeseintheshop? (4)Whatdidshesee? (5)Whatdidshedo? Teach:scared brokethedoorandranaway : I ,Iwent Step3consolidationandextension :Page12 1Listenanddrawor 2.讲一讲自己一次难忘的经历。 Step4Summary 1、学生自己总结本节课出现的不规则动词。 2、 Let sreadthesentencestogether. Step5Homework 26 / 38 Step6Blackboarddesign module3Unit2Shewentintoashop. Shewentintoashop. Sheatethecheese. Tillybrokethedoorandranaway. module4 Theme:music Function:consolidatingsimplepast 题材（主要内容） Lingling 向 Amy 描述昨天去欣赏她父母参加音乐会时所演奏的乐器，然后 Lingling 给 Amy 欣赏了一段中国传统音乐，Amy 被深深地吸引了。 语法 (结构、句子 ) 本模块重点学习询问和描述过去干的事。主要句型是：Whatdidthey/he/sheplay? module4Unit1Dadplayedtheerhu. 一、教学目标与要求： 1、知识与能力目标： 27 / 38 （ 1）词汇： 能够听说的单词和短语： concertlastyearinstrument 能够听说认读的单词和短语： prouderhupipaguitar 能够听说读写的单词和短语： cD,music （ 2）语句： 能听说的句子： It sachineseinstrument. 能听说读的句子： Whatdidhe/sheplay?He/Sheplayed. 能听说读写的句子： Whatdidtheyplay? Dadplayedtheerhu. Andmumplayedthepipa. 2、情感态度目标： 学生能够运用所学的英语主动练习和实践，让学生通过本课的学习，能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣，培养他们欣赏音乐美的能力。 二、教学重点及难点 1、学会学习询问和描述过去干的事。 2、能够掌握重点词、句。 3、会总结归纳规则、不规则的动词过去式。 4、进行语篇的训练，描述自己过去做的事情。 三、课前准备： 教学挂图、乐器图片（可用课件展示）、录音机（或配套cD-Rom） 28 / 38 四、教学过程 ： Step1Warmup Groupwork: Askandanswer:Whatdidyoudolastweekend? Step2Presentationandpractice :Whatdidyoudolastweekend? T: Ilikechinesemusiclikethis.(播放一段音乐 ) Doyouknowhim? 吕思清 playedthemusic.（一张吕思清的演出图片） Whatcanyouask? Whatdidheplay?(板书、教读 ) Heplayedtheviolin.(板书、教读 ) ?(图片 ) Sheplayedtheguitar. :It Ispellthewordjustlikepinyin. Whatisit?(图片 ) Teach:erhuinstrumentItlookslikeaviolin. ?(图片 ) Sheplayedthepipa. Teach:pipaItlookslikeaguitar. 29 / 38 （可采用女子十二乐坊的图片） Pairwork:Askandanswer. Whoarethey? Whatdidtheyplay? T:Wheredidtheplay? Teach:concert : WhatdidDadplay? Whatdidmumplay? DoesAmylikethismusic? ,pointandrepeat. Step3consolidationandextension Page14 1matchthequestionsandanswer. Page15 2Listenandnumber. :page15 3(注意 the 的用法 ) :Whatdidtheyplay?（可采用 Page17-4 的图） Step4Summary 1、让学生自己总结本节课的知识点，教师应该强调一下有关 play 加球类游戏、乐器的不同。 playtheerhuplaythefluteplaytheguitar 30 / 38 2、 Readthesentencestogether. Step5Homework 2. (picturesonpage15 3). Step6Blackboarddesign module4Unit1Dadplayedtheerhu. Whatdidtheyplay? Dadplayedtheerhu. mumplayedthepipa. module4Unit2Iwasverynervous. 一、教学目标与要求： 1、知识与能力目标： （ 1 ）词汇：clap,nervous,before,attheend,proud,when,happy （ 2）语句： Iwasverynervous Attheendeveryoneclapped. AndIwasveryproud. 2、情感态度目标： 学生能够运用所学的英语主动练 习和实践，让学生通过本课的学习，能够初步产生对于音乐欣赏的兴趣，培养他们欣赏31 / 38 音乐美的能力。 二、教学重点及难点 1、学会学习描述过去干的事。 2、能够掌握重点词、句。 3、会总结归纳规则、不规则的动词过去式。 4、进行语篇的训练，描述自己过去做的事情。 三、课前准备： 教学挂图、乐器图片（可用课件展示）、录音机（或配套cD-Rom） 四、教学过程： Step1Warmup :Page17 3“Isawthemusicman.” : playbasketball,playfootball,playvolleyball,playthepiano,playtheviolin,playtheguitar,playthepipa,playtheerhu :Whatdidyoudolastyear? Step2Presentationandpractice :Amywenttoaconcertlastyear. Guess:Whatdidsheplay? Sheplayed :Whatdidsheplay? 32 / 38 Teach:Sheplayedthepiano. ,Iwasnervous. WhenImetnewpersons,Iwasnervous. What sthemeaningofnervous? Teach:nervous :Whatdideveryonedoattheend? Teach:end(ten-end) clap clapped ,Iamproud. Andmyparentsareproud. What sthemeaningofproud? Teach:proud Pairwork:Whenyouareproud? : (1)WhendidAmyplayinaconcert? (2)Whatdidsheplay? (3)Wasshenervousbeforetheconcert? (4)Whatdideveryonedoattheend? (5)Wassheveryproud? Step3consolidationandextension 33 / 38 Amyplayedinaconcertlastyear. Sheplayed ,askandanswer:(Page16-2) WheredidDaminggo? Whendidhegothere? Howdidhegothere? Whatdidhedothere? :Page16 1Listenandchoosethecorrectanswer. （目的：复习学过的形容词） 准 备 好 学 过 的 有 关 形 容 词 的 单 词 卡 片 ：angry,happy,sad,nervous,proud,另一面画有简笔画，教师说指令，学生作相关表情。 Step4Summary 1、总结学过的形容词。 2、 Readthesentencestogether. Step5Homework Step6Blackboarddesign module4Unit2Iwasverynervous. Iplayinaconcertlastyear. 34 / 38 Iwasnervousbeforetheconcert. Iwasproud. module5 一、教学目标与要求 1、知识与能力目标 Tolearnthesentences: Whatareyoudoing?We rehavingaparty. What shappeningnow?Tomissinging. Damingispaintingapictureforhismother. Heispaintingflowersandbirds. Tolearnthewords: happen,mother Day,surprise,message,special,playtheflute,draw,makeacake,party consolidatingpresentcontinuous. 2、情感态度目标 运用现在进行时态讲述正在发生的事情，培养学生善于观察的能力。 二、教学重点及难点 Tolearnthewords:happen,mother Day,surprise,message, special,pl